質(zhì)量守恒定律教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-08-31 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 量實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)都證明，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成了各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這就是質(zhì)量守恒定律?！窘馕觥浚褐v解內(nèi)容中的幾個(gè)關(guān)鍵詞語，例如“參加”“化學(xué)反應(yīng)”，結(jié)合學(xué)生剛剛完成的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行理解學(xué)生認(rèn)真記錄積極回答使學(xué)生加深對質(zhì)量守恒定律概念的理解提出疑問作出猜想是不是所有的化學(xué)反應(yīng)都符合質(zhì)量守恒定律？出示課本實(shí)驗(yàn)51碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)文字表達(dá)式以及實(shí)驗(yàn)52鎂條燃燒文字表達(dá)式，請同學(xué)們猜想反應(yīng)后，天平會(huì)不會(huì)平衡？不平衡是質(zhì)量變大還是變??？思考，并且做出猜想使學(xué)生更深入的理解質(zhì)量守恒定律，并且培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力實(shí)驗(yàn)探究請四位同學(xué)，分成兩小組，一位同學(xué)念步驟，另一位按照課本步驟進(jìn)行操作，并且用攝像頭將實(shí)驗(yàn)過程投影到ppt上，其他同學(xué)仔細(xì)觀察操作是否規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及天平是否平衡?！咎釂枴客ㄟ^實(shí)驗(yàn)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，在這里反應(yīng)前后質(zhì)量相等嗎？那為什么質(zhì)量都偏小了呢？（正確的給予表揚(yáng)，錯(cuò)誤的進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)）那如何才能使天平平衡呢？[引導(dǎo)]往往是生成了氣體、跑進(jìn)來了氣體或者產(chǎn)生白煙等，會(huì)導(dǎo)致測得的質(zhì)量偏大或者是偏小仔細(xì)觀察，記錄現(xiàn)象，并且發(fā)現(xiàn)天平?jīng)]有平衡學(xué)生回答不是學(xué)生舉手回答積極回答學(xué)生認(rèn)真理解，更深刻的理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，產(chǎn)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度發(fā)散學(xué)生的思維開發(fā)學(xué)生的思維能力，加深對概念的理解深入學(xué)習(xí)尋找根源【提問
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1