社戲教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-08-31 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三次波折：一是叫不到船；二是不準(zhǔn)和別人（外人）同去，外祖母要擔(dān)心。 三是外祖母又怕都是小孩。三次轉(zhuǎn)機(jī)：一是八叔的航船回來了；二是少年們?cè)敢夂汀拔摇币煌?；三是雙喜寫包票，保證不出事。寫看戲前的波折、轉(zhuǎn)機(jī)有什么好處？ 一是有波瀾曲折，烘托了看戲的急切心情，二是初步表現(xiàn)了小伙伴們的熱情能干的特點(diǎn)。 “我”看不成戲時(shí)的心情是怎樣的？“我”急得要哭——“我”的朋友都去了，戲已經(jīng)開場(chǎng)了，“我”似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝——“我”不釣蝦，東西也少吃，不開口。明確：焦急、失望、沮喪。一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情? 聽同學(xué)朗讀，同學(xué)們作思考。 （1）第10自然段對(duì)少年朋友的開船動(dòng)作運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，進(jìn)行傳神的描繪，表現(xiàn)了什么？明確：點(diǎn)、磕、退后、上前、架。表現(xiàn)小伙伴們駕船技術(shù)的熟練和去看戲時(shí)的愉快的心情。(2)閱讀第11—13自然段，主要是什么描寫？從哪些感官來寫？對(duì)表現(xiàn)文章的中心起到什么作用？明確：主要是環(huán)境描寫（寫景）嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)出的“清香”；觸覺：撲面吹來；視覺：朦朧的月色、淡黑的起伏的連山、依稀的趙莊，幾點(diǎn)火，那火接近了，果然是漁火；聽覺：似乎聽到歌吹了，那聲音大概是橫笛感覺：但我卻還以為船慢……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。這些環(huán)境描寫（寫景）的作用：為我們展示了一幅清新優(yōu)美的江南水鄉(xiāng)月夜圖。既寫出了小朋友行船之快，也襯托“我” 看戲的急迫心情。修辭手法的運(yùn)用：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了?！庇昧四姆N修辭手法？有什么好處？明確：用了比喻的修辭手法。把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。好處：（以動(dòng)寫靜，既表現(xiàn)了船速之快,又烘托出“我”去看戲的急迫心情。） （3）閱讀14~21段。討論： 這一部分寫在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？明確：不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒有“我”最愛看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)”，并不停地唱著?！婷鑼懀ㄖ苯用鑼懀┖⒆觽儛鄄粣劭矗繌哪睦锉憩F(xiàn)出來？表現(xiàn)在：只覺得戲子的臉漸漸有些稀奇了，五官漸不明顯
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