再塑生命的人ppt課件(編輯修改稿)
2024-08-31 18:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題 “再塑生命的人” 的理解。 表層含義： 重新塑造生命、重新獲得生命 深層含義： 文中指在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂(lè)和自由”。 情感 (主旨 )： 表達(dá)了作者對(duì)老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激。 海倫再塑生命成功的因素 海倫 凱勒本人強(qiáng)烈的求知欲望、極高的悟性、堅(jiān)強(qiáng)的毅力。 了解兒童心理 講究教育方式 教學(xué)循序漸進(jìn) 善于啟發(fā)引導(dǎo) 熱愛(ài)教育對(duì)象 莎莉文老師高超的教育藝術(shù) 你最喜歡哪些段落或句子？找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。 朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò) ?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外。在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。 運(yùn)用 比喻的手法。寫(xiě)出沒(méi)有 接受教育前我的處境： 迷惘，焦慮，絕望，不 安的心緒。反襯出老師 的教育對(duì)我的重要。 水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。 聰明的海倫不僅對(duì)“水”有了新的認(rèn)識(shí)，而且使她對(duì)世界萬(wàn)物都有了新的認(rèn)識(shí)?！八弊尯惈@得了生命的意識(shí)和感情，也擁有了求知的無(wú)比美好的感受。 團(tuán)錦簇，美不勝收。 這句話表面看來(lái)說(shuō)的是文字的神奇，實(shí)則暗示的知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我”這個(gè)盲聾人看到了快樂(lè)，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”覺(jué)得世界充滿了花香，洋溢著美麗 本文突破了“以寫(xiě)老師為主”的慣例，既寫(xiě)老師，也寫(xiě)自己，而且寫(xiě)自己的篇幅比寫(xiě)老師的還多。你認(rèn)為作者這樣做的目的是什么？ 作者用大量的筆墨寫(xiě)自己對(duì)生活的態(tài)度，寫(xiě)自己 的種種感受，寫(xiě)自己的思想感情的變化等等。 都是為了從側(cè)面寫(xiě)老師對(duì)自己的巨大影響，寫(xiě) 老師的可敬可愛(ài)。 正面描寫(xiě) 側(cè)面描寫(xiě)
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