王敏三年級(jí)語(yǔ)文(編輯修改稿)
2024-08-31 18:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的主要原因。三、 卷面分析（見(jiàn)附表三）四、 教學(xué)中取得的成績(jī)。 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。大都能根據(jù)拼音準(zhǔn)確寫(xiě)出漢字、能區(qū)別形近字和替換同義詞、能準(zhǔn)確搭配和選擇詞語(yǔ)?？梢?jiàn)，學(xué)生詞語(yǔ)掌握扎實(shí)積累也較豐富。 學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中初步掌握了適合三年級(jí)學(xué)生的一些表達(dá)方法。如：比喻、擬人句的使用。從句子的考查中可見(jiàn)一斑。 我校龍頭實(shí)驗(yàn)課題在本年級(jí)初見(jiàn)成效，學(xué)生有了一定的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。 學(xué)生寫(xiě)作能力有所提高?！皩?xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！痹谄綍r(shí)教學(xué)中，我們?nèi)昙?jí)全體教師注重作文教學(xué)中的寫(xiě)前指導(dǎo)和寫(xiě)后評(píng)改工作。為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真話、實(shí)話、心里話，激起他們的寫(xiě)作興趣。五、教學(xué)中存在的問(wèn)題 學(xué)生查字典還不太熟練，對(duì)于偏旁較隱蔽或不易找出偏旁的字缺乏識(shí)別能力。眾所周知，字典作為一本工具書(shū)，對(duì)輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。還要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確使用字典的習(xí)慣。 學(xué)生的譴詞造句的能力和閱讀能力還有待于提高。 學(xué)生的非智力因素方面仍存在一些問(wèn)題。如：缺乏認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，不認(rèn)真審題，不認(rèn)真閱讀短文。 少數(shù)學(xué)生對(duì)作文的審題能力差，擅自更改作文題目。還有一部分學(xué)生寫(xiě)作文不夠詳細(xì)具體，顯得“沒(méi)話說(shuō)”。六、改進(jìn)教學(xué)建議 進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，樹(shù)立“教是為了學(xué)、以學(xué)定教”的正確教學(xué)觀，為學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（1）努力構(gòu)建科內(nèi)外、課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通融合的語(yǔ)文教學(xué)，把語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文上具有更廣闊的空間。（2）樹(shù)立教學(xué)活動(dòng)觀，開(kāi)展好語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，使語(yǔ)言活起來(lái)，使思維活起來(lái)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 注重三年級(jí)的年段特點(diǎn)搞好語(yǔ)文教學(xué)的銜接工作。如：在落實(shí)段的教學(xué)基礎(chǔ)上適當(dāng)滲透文章結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)等。 重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（包括規(guī)范書(shū)寫(xiě)、主動(dòng)識(shí)字、讀書(shū)看報(bào)和觀察周圍事物
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