【總結(jié)】1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo):讓學(xué)生理解小提琴協(xié)奏曲和奏鳴曲式結(jié)構(gòu),并熟唱《梁?!芬魳?lè)主題。2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)模唱、對(duì)比和討論等方法讓學(xué)生主動(dòng)去理解音樂(lè)的內(nèi)容與情感,3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)作品的賞析,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人類情緒的豐富多樣,感知音樂(lè)在表達(dá)情緒上的絕妙之美。此曲成功開(kāi)拓了交響樂(lè)走民族化、群眾化的道路
2024-12-08 21:35
【總結(jié)】梁山伯與祝英臺(tái)欣賞課教材分析:?小提琴協(xié)奏《梁?!愤x材于我國(guó)家喻戶曉的民間故事,以越劇中的曲調(diào)為素材,綜合采用了交響樂(lè)與我國(guó)民間戲曲音樂(lè)的表現(xiàn)手法,依照劇情的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)作的標(biāo)題性音樂(lè)。這首帶有濃郁的生活氣息的交響樂(lè)作品,在國(guó)內(nèi)外均引起了良好的反應(yīng)。有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請(qǐng)聯(lián)系購(gòu)買完整版?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
2024-12-07 13:35
【總結(jié)】《梁山伯與祝英臺(tái)》教案教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)從小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》中獲得音樂(lè)情感的體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)與簡(jiǎn)析1、通過(guò)欣賞此曲,掌握音樂(lè)體裁:小提琴協(xié)奏曲;作品作者。初步認(rèn)識(shí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu):引子、呈示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部、尾聲。2、欣賞過(guò)程中音樂(lè)的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合,理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合,情感在音樂(lè)中獲得體驗(yàn),并能展開(kāi)一定的聯(lián)想空間。
2024-12-09 02:40
【總結(jié)】何占豪(1933~)作曲家。浙江渚暨人。1960年入上海音樂(lè)學(xué)院作曲系,1964年畢業(yè)后留校任教?,F(xiàn)為中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事,上海音樂(lè)學(xué)院附中校長(zhǎng)。他主要作品有:弦樂(lè)曲《二泉映月》、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》(與陳剛合作)、弦樂(lè)四重奏《過(guò)年》、《烈士日記》、民樂(lè)合奏曲《節(jié)日賽馬》等.陳剛(1935~
2024-12-11 05:26
【總結(jié)】《梁山伯與祝英臺(tái)》教案教學(xué)目的:1、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》全曲。2、初步認(rèn)識(shí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu),引子、呈示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部、尾聲。3、欣賞過(guò)程中音樂(lè)的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合,理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合,情感在音樂(lè)中獲得體驗(yàn),并能展開(kāi)一定的聯(lián)想空間。教學(xué)重點(diǎn):從小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》中獲得音樂(lè)情感的體驗(yàn)。教學(xué)
【總結(jié)】欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過(guò)欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》,認(rèn)識(shí)到封建禮教是造成梁、祝悲劇的根源。進(jìn)而認(rèn)識(shí)封建禮教的危害性。2、通過(guò)欣賞與講解,了解協(xié)奏曲并試著哼唱《梁?!分械膼?ài)情主題。全曲結(jié)構(gòu)1引子—春景。2呈示部—相愛(ài)。
2024-12-08 04:08
【總結(jié)】梁山伯與祝英臺(tái)小提琴協(xié)奏曲簡(jiǎn)介全曲1何占壕、陳鋼作曲。取材于民間傳說(shuō)。2協(xié)奏曲——一件獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演出的大型樂(lè)曲。一般包含三個(gè)樂(lè)章。此曲為小提琴協(xié)奏曲。3曲式結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式。具有民族化和交響化的特點(diǎn)。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》由何占豪、陳鋼作曲。1
2024-12-08 04:57
【總結(jié)】1教學(xué)目標(biāo):感受古為今用,洋為中用的藝術(shù)魅力。:a、通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解協(xié)奏曲這一體裁知識(shí)以及音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)形式。b、能夠熟唱“愛(ài)情主題”的歌曲《化蝶》。:聆聽(tīng)音樂(lè),以故事情節(jié)為線索對(duì)作品進(jìn)行分析講解,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,領(lǐng)略音樂(lè)作品的韻味。2學(xué)情分析初二年級(jí)學(xué)生通過(guò)
2024-12-09 05:08
【總結(jié)】小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》由何占豪、陳鋼作曲,于1959年寫成并首演。當(dāng)時(shí)作者是上海音樂(lè)學(xué)院的青年學(xué)生,他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳?lè)的民族化,選擇了這一家喻戶曉的民間傳說(shuō)為題材,并吸取了越劇中的曲調(diào)為素材,成功地創(chuàng)作了這部單樂(lè)章、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲。同時(shí),作者運(yùn)用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式,很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突,并吸收了我
2024-09-29 10:54
【總結(jié)】這是一個(gè)千古傳頌的故事,一段柔美深情的旋律,打動(dòng)了多少愛(ài)樂(lè)人的心。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》,就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的
2024-11-19 06:04
【總結(jié)】欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》《梁山伯與祝英臺(tái)》《梁?!放c貝多芬、柴可夫斯基等古典樂(lè)壇上家喻戶曉的偉大作曲家的作品一起,被評(píng)為“千年最受聽(tīng)眾歡迎的十部經(jīng)典音樂(lè)作品”。有人感嘆道:哪里有太陽(yáng),哪里就有中國(guó)人;哪里有中國(guó)人,哪里就有《梁?!?!作曲陳鋼何占豪《
2025-06-14 12:10
【總結(jié)】《梁山伯與祝英臺(tái)》小提琴協(xié)奏曲賞析遇見(jiàn)結(jié)拜抗婚十八相送共讀共玩重會(huì)哭墳化蝶《梁山伯與祝英臺(tái)》小提琴協(xié)奏曲賞析遇見(jiàn)結(jié)拜
2024-11-19 10:12
【總結(jié)】1梁山伯與祝英臺(tái)小提琴協(xié)奏曲何占豪、陳鋼作品梁祝故事在民間流傳已有1460多年,可謂中國(guó)家喻戶曉,流傳深遠(yuǎn),被譽(yù)為愛(ài)情的千古絕唱。從古到今,有無(wú)數(shù)人被梁山伯與祝英臺(tái)的悲慘愛(ài)情所感染。這一美麗、凄婉、動(dòng)人的愛(ài)情故事,多少年以來(lái)就流傳在河南省汝南縣梁祝鎮(zhèn)。相傳,在中國(guó)西晉時(shí)期,青年學(xué)子梁山伯辭家攻讀,途
2024-11-19 03:19
【總結(jié)】教學(xué)反思本節(jié)課用大概20分鐘讓同學(xué)們欣賞《梁?!?,濃縮了內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生聽(tīng)賞體驗(yàn)為主,設(shè)計(jì)與課堂目標(biāo)有直接關(guān)系的問(wèn)題。先是提出思考問(wèn)題再播放音樂(lè),讓學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞,通過(guò)自己的感受再用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。整節(jié)課下來(lái),發(fā)現(xiàn)內(nèi)容容量大了,每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排得不夠恰當(dāng),上起來(lái)很倉(cāng)促。教學(xué)目標(biāo)是很明確的但在
2025-04-25 13:01
【總結(jié)】從《梁山伯和祝英臺(tái)》與《羅密歐與朱麗葉》中看東西方青年男女戀愛(ài)觀的異同摘要:東西方由于社會(huì)文化、社會(huì)背景、社會(huì)倫理觀念的不同,往往導(dǎo)致愛(ài)情觀念也出現(xiàn)不同的差異。在中國(guó)封建時(shí)代,梁山伯與祝英臺(tái)的愛(ài)情悲劇就是很好的一個(gè)典型代表,在封建儒家倫理觀念道德下,他們的愛(ài)情只會(huì)是悲劇;而在西
2024-08-14 01:52