教研通課記錄(編輯修改稿)
2024-08-31 17:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 各自的認(rèn)識偏差。將課文與同步閱讀中有機(jī)整合，把同步閱讀引入課堂，使課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，讓孩子們有了足夠的閱讀量的支撐；以此彰顯少做練習(xí)多讀書的思想；強(qiáng)化師生的課程資源意識。 要突出教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的效率，指導(dǎo)學(xué)生多讀多練。養(yǎng)正小學(xué)“構(gòu)建和諧高效課堂”教研組課時(shí)規(guī)劃及組內(nèi)研課表 五 年級 第 十 冊 四 單元篇目北京的春節(jié)擬定課時(shí)2組內(nèi)備課人賴淑嫻達(dá)成目標(biāo)組內(nèi)研課基本教學(xué)流程第一課時(shí)1．學(xué)會本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1．同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的？說說你的感受。2現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。二、整體感知，理清脈絡(luò)1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，思考：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動？2．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書。4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。）三、交流探討，感受年味1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，品出年的味道，在空白中批注。2．小組內(nèi)交流。全班交流匯報(bào)。四、品讀體味，感受民俗1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。第二課時(shí)1．了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，繼續(xù)感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。2．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛āＲ?、?fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的熱鬧氣氛1．聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。2．除夕過后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當(dāng)然是賞燈。二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火1．認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。2．通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)1．快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。2．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？3．對比寫法：閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)1．拓展閱讀《春節(jié)各地的習(xí)俗》 2．請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?。養(yǎng)正小學(xué)“構(gòu)建和諧高效課堂”教研組課時(shí)規(guī)劃及組內(nèi)研課表 五 年級 第 十 冊
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