數字編碼1401期(編輯修改稿)
2024-08-31 16:53 本頁面
【文章內容簡介】 、初步了解郵政編碼的結構與含義；了解身份證號碼中蘊含和編碼的含義；探索數字編碼的簡單方法；運用數字和字母進行編碼；給學校的每一個學生編一個學號；通過以下內容的研究來達成這一目標：通過日常生活中的一些實例，初步體會數字編碼在解決實際問題中的應用。從郵政編碼、身份證號碼等具體實例中了解蘊含的簡單的信息和編碼的含義，并探索數字編碼的簡單方法。讓學生給學校的每一個學生編一個學號。搜集車牌號、電話號，讓學生自主發(fā)現這些數字編碼中的“秘密“。５、給班級或學校圖書角的書籍編一個書號。學生可能的選題內容：身份證號碼里的“秘密”；電話號碼的數學奧秘；車牌號的規(guī)律；學籍號里的學問； ?。怠D書的標識代碼；住宅樓的房屋編號；五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式）每個專題都會有一份簡單的調查報告，每個學生都會有不同時期的活動體會，每個學生都會得到一份來自自己、組長以及老師評價形成的綜合評價。六、資源準備和數字編碼有關的資料。草稿紙、計算器等。學校圖書室；評價量表。５、電腦室。七、研究性學習的階段設計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法） 互相討論問題，初步了研究性學習。了解本次活動的學習目的。 學習了解本次綜合實踐活動的步驟、方法、要求。進行組織動員，激發(fā)學生的研究課題。組織學生就
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