【文章內(nèi)容簡介】 集了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽四個人的身份證號碼，但是不記得這四個號碼分別是誰的了，你能幫幫他嗎？***412 ***311 ***240 ***161運用編碼：（1）、編學號師：我們的生活已經(jīng)步入數(shù)字時代，生活中哪些地方還用到數(shù)字編碼？生：數(shù)字編碼在各行各業(yè)中都得到廣泛應用。師：運用數(shù)字或符號來描述事物可以更簡潔準確?，F(xiàn)在請同學們運用數(shù)字編碼，給每個同學編號，可以看到這個號碼不用知道名字就能找到這個人。小組交流，號碼中要體現(xiàn)哪些方面的內(nèi)容？學生進行小組活動，教師巡視了解情況。組織交流匯報，集體討論得出結(jié)果。課件出示學號編排要求：編入入學時間、班級序號、班級學號和性別等。（用線標出來）學生給自己編號，教師巡視了解情況，指導個別學習有困難的學生。組織交流匯報，給予編碼正確的學生以表揚和鼓勵。師小結(jié)：數(shù)字編碼真是又方便又快捷。（2）、編房間號問題：某賓館有一幢12層的客房大樓，每層都有20個房間。你認為賓館應該怎樣為房間編號，才能使旅客拿到房間號就明白自己房間的位置。目標：這道題要我們干嗎？你覺得這個房間號里應該包含哪些信息？嘗試：學生在練習紙上為1樓第5個房間編號。交流：明確最合理的編法。提問：按照這種編法，9樓第5個房間如何編號？12樓的第5個房間如何編號？這里的房間號都用到幾個數(shù)字？三、課后延伸。談話：今天我們一起研究了“神奇的數(shù)字編碼”，應該說數(shù)字編碼和我們的生活、學習、工作密切相關。當然生活當中還有很多數(shù)字編碼值得我們好好地研究，課后我們可以去研究、調(diào)查，然后再來交流我們的發(fā)現(xiàn)。第四篇：數(shù)字編碼【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書（西師版）第26頁例1及練習四的2題。【教學目標】1．初步認識郵政編碼的作用，探索發(fā)現(xiàn)郵政編碼的規(guī)律。2．培養(yǎng)學生調(diào)查搜集、分析研究、處理信息的能力，培養(yǎng)合作意識、實踐意識，提高學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3．使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣及應用數(shù)學的意識?！窘叹邔W具】多媒體課件；課前收集與編碼有關的信息 【教學過程】一、談話引入同學們，我們天天都在接觸數(shù)字，知道數(shù)字可以用來表示數(shù)量和順序，除此之外，你還知道數(shù)字的其他作用嗎？。二、新課學習（一）教學例1同學們郵寄過信或收到過信嗎？（多媒體出示例1的信封）這封信是寄往哪里的？學生：重慶市巴南區(qū)魚洞鎮(zhèn)的。拿出已寫好封面的信封，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？同桌互相說說。教師：你們誰知道左上角的這組數(shù)字在信封中叫什么？右下角的這組數(shù)字在信封中叫什么？學生：左上角的這組數(shù)字是收信人的郵政編碼，右下角的這組數(shù)字是寄信人的郵政編碼。教師：那你們了解郵政編碼每個位置上的數(shù)字表示的什么意思嗎？學生1：郵政局的阿姨說，郵政編碼是全國統(tǒng)一的，都是6位數(shù)，不同數(shù)字表示不同的地方。學生2：……教師：這是我們重慶市巴南區(qū)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的郵政編碼，請你們仔細觀察，這些郵政編碼有什么規(guī)律？先小組討論，再匯報。巴南區(qū)橋口壩401323巴南區(qū)石崗車站401348巴南區(qū)一品新街401349巴南區(qū)魚洞鎮(zhèn)黃溪街401320巴南區(qū)南彭鎮(zhèn)南湖路401347巴南區(qū)圣燈正街401349巴南區(qū)百節(jié)百正路401322巴南區(qū)界石鎮(zhèn)界新街401346 學生1：我發(fā)現(xiàn)這些郵政編碼的前面4位的數(shù)字是一樣的，都是4013。學生2：我發(fā)現(xiàn)他們的后兩位數(shù)字不同，這兩位數(shù)字應該代表巴南區(qū)不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道。教師：接下來我們再看看重慶市部分區(qū)縣的郵政編碼。比較一下，你又有什么發(fā)現(xiàn)？渝中區(qū)400000江北區(qū)400000南岸區(qū)400000大渡口區(qū)400000沙坪壩區(qū)400000九龍坡區(qū)400000北碚區(qū)400700萬盛區(qū)400800雙橋區(qū)400900渝北區(qū)401120長壽區(qū)401220巴南區(qū)401320綦江縣401420合川市401520永川市402160江津市402260大足縣402360榮昌縣402460 學生1：我發(fā)現(xiàn)前兩位的數(shù)字是相同，都是40開頭。所以我想40應該代表重慶市吧。學生2：我發(fā)現(xiàn)第4位應該代表各區(qū)、縣，00代表的是市區(qū)，而07，08，09，11，…，24這些代表縣。學生3：通過觀察，我猜想其他省市中，郵編的前兩位的數(shù)字是不相同的。教師：是不是這樣的呢？我們來看看其他省市的郵政編碼。北京市 100000 太原 030000 沈陽 110000 上海市 200000 大同 037000 大連 116000 天津市 300000 陽泉 045000 鞍山 114000 重慶市 400000 長治 047100 撫順 113000 石家莊 050000 長春 130000 哈爾濱 150000 保定 071000 吉林 132000 齊齊哈爾 161000教師：現(xiàn)在你們知道郵政編碼的六位數(shù)字分別表示什么嗎？學生：前兩位的數(shù)字表示省、直轄市，第3位的數(shù)字代表市（地區(qū)），第4位的數(shù)字代表縣（區(qū)），后兩位代表鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。2．郵政編碼的作用。教師：郵政編碼有什么作用呢？學生：每天郵局的叔叔、阿姨要收到許多寄往全國各地的信件，有了郵政編碼后，就可以使用自動分揀機按照郵政編碼進行自動分揀，不用叔叔、阿姨進行人工分揀信件，累得滿頭大汗，既慢又吃力。（讀26頁老師的話）3．教師：同學們，現(xiàn)在我們學校所在地區(qū)的郵政編碼是多少呢？643204三、認識身份證編碼（師生游戲）通過剛才的學習，同學們明白了郵政編碼方法和意義?，F(xiàn)在，老師想請你們做個小小的游戲。拿出你課前搜集到的家人的身份證號碼，隨便給老師一個我就能猜出他的出生年月日、性別和那個地方的人，相信嗎？試試看？學生讀身份證號，老師猜測，學生判斷驗證。學生驚嘆，躍躍欲試。教師：誰知道老師是怎么猜到的？學生回答 現(xiàn)在讓我們一起看看身份證號碼的編排舊的身份證號碼有15位，新的身份證號碼有18位。新增在第18三位。其中前兩位分別是省、自治區(qū)或直轄市。4兩位表示所在的市，6兩位表示所以的縣區(qū)。第714位表示出生年月日。第116位表示所在地派出所的代碼，第17位表示性別，一般男的用奇數(shù)表示，女的用偶數(shù)表示。第18位表示校驗碼，也有的說是個人信息碼，一般是隨計算機的隨機產(chǎn)生，用來檢驗身份證的正確性。有時也用X表示，但是不一定是男單女雙。四、聯(lián)系實際，拓展思維1.“小馬虎”在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽四個人的身份證號碼，但是不記得這四個號碼分別是誰的了，你們能幫幫他嗎？***412***315***409***161，你設計一下她長大后身份證號碼可能是多少，不確定的數(shù)字用字母Ⅹ表示 湖北省孝感云夢云夢：420923 3．練習四的第2題教師：你們打過長途電話嗎？學生：打過，打長途電話要撥區(qū)號。教師：你知道我們自貢的區(qū)號嗎？學生：知道，是0813。教師：你還知道哪些城市的區(qū)號？學生：北京是010，上海是021，天津是022……教師：你熟悉的電話號碼有哪些？學生：特殊電話號碼110匪警電話、120救護電話、119火警號碼 師：其實，數(shù)字編碼在我們的生活中隨處可見，請大家看屏幕（放課件）比如說車牌號，人民幣的編號，銀行卡的卡號，運動員的編號，門牌號等。五、小結(jié)數(shù)字編碼在我們的生活中無處不在，感興趣的同學可以課后繼續(xù)調(diào)查、了解這些編碼所傳遞的信息。請你選擇一種感興趣的事物，給它編碼。板書設計：數(shù)字編碼郵政編碼：身份證號碼：第五篇：數(shù)字編碼《數(shù)字編碼》教學實錄與評析王開杰 執(zhí)教(黑龍江省哈爾濱市中山路小學)高枝國 評析(黑龍江省教育學院)教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》五年級上冊數(shù)學廣角第二課時。教學目標：(1)通過生活中的事例，使學生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應用。(2)讓學生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。學會用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)抽象能力和概括能力。(3)讓學生進一步體會數(shù)在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。(4)使學生在數(shù)學活動中逐步養(yǎng)成與人合作的良好習慣，初步學會表達和交流解決問題的過程和結(jié)果。教學重點、難點：重點是學生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法．試著學習運用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力。難點在于如何讓學生在辨析、實踐中逐步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的廣泛應用。學情分析：《數(shù)學課程標準》中指出，第二學段要讓學生“進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運用數(shù)表示事物，并能進行交流?！痹谌粘Ｉ钪校瑪?shù)有著非常廣泛的應用，在第一學段學生已經(jīng)有了初步體會，特別是在一年級上冊認數(shù)的時候，教材在“生活中的數(shù)”版塊中就已經(jīng)出現(xiàn)了像郵政編碼、門牌號、車牌號這樣的數(shù)在生活中的應用實例。數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼．本單元就是在學生的生活經(jīng)驗和已有知識的基礎上，進一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的應用，并通過實踐活動進行簡單的數(shù)字編碼，培養(yǎng)學生的數(shù)學思 維能力。教學過程：一、激趣導入。引入新知師：同學們知道我是誰嗎?從屏幕上找到答案了。齊讀一下。生：黑龍江省哈爾濱市中山路小學王開杰。師：那王開杰是誰呀?生：你。師：是我嗎?生：是。師：真的是我嗎?師：如果在“百度”上輸入“王開杰”，搜索一下，我們一共可以找到像這樣的網(wǎng)頁600多條?？磥黻P于我的信息還真不少!下面咱們就選擇幾條一起來看一下。(課件出示)(1)尋找失散多年的母親王開杰；(2)馬路殺手王開杰被槍決；(3)全國書畫作品展重慶王開杰