我的成長之路(編輯修改稿)
2025-08-31 16:39 本頁面
【文章內容簡介】 坪區(qū)學導諧美課題組，被聘任為南充市教科所單目研編，到處“賣打藥”。也順理成章地加入了南充市中學數(shù)學專委會。艱苦、繁重的教學實踐讓我出色地完成教學工作，贏得了學生的好評，家長信任，社會認同，學校肯定。不知道是由于“學而優(yōu)則仕”還是自己確實是運氣的緣分，99年起我又開始擔任小龍初中教導主任，重入仕途，2001年任副校長，2006年任小佛中小學校長，特別是到小佛上任后，很多人不理解（別人認為有點想當官的感覺），學校矛盾重重，我主抓校園軟硬環(huán)境建設，改變辦學條件，狠抓學校的教育教學工作，強化教育科研，兩年時間有一個課題獲得省教科所二等獎，一個課題獲得區(qū)政府一等獎，迅速轉變教風、校風、學風。徹底轉變了家長以往對學校的一些成見，贏得了社會和家長的充分肯定。我又再一次享受了“學而優(yōu)則仕”的好處，2008年9月領導照顧調任闕家小學工作。二、不斷學習，把教書當作事業(yè)。走上工作崗位后，我深深體會到，鍥而不舍地堅持學習是成就一名優(yōu)秀教師的先決條件。因此我給自己約法三章：“要敢于吃別人不愿意吃的苦，要樂于花別人不愿意花的時間，要敢于下別人不愿下的苦功！”抱著這樣一種信念，2002年9月，我雖然擔任學校管理工作，上初中數(shù)學兼任班主任，工作極其繁重。但我毅然報名參加了西華師大的本科學習。那段“艱苦歲月”，如今還記憶猶新。那時，白天忙著上課、備課、批改，處理班級事務，安排學校教學工作，根本沒多少時間可擠。每天，往往都要等作業(yè)批改完了，學生就寢了，然后洗把冷水臉，開始“一夜的工作”。一邊是教學的壓力，一邊是學習的壓力。我給自己制訂了詳細的教學、自學計劃，并且每天加強營養(yǎng)。就是這樣，我完成了西華師范大學要求學習的所有課程。2005年7月，我取得了西華師范大學本科文憑。在新一輪課程改革研究的今天，隨著對教育的深層次理解，我更是加倍努力，吸取多方面的信息，不斷提高自己的綜合素質。利用工作之余，我閱讀了大量關于基礎教育改革的書籍，學習了建構理論、多元智力等理論，并且堅持勤做讀書筆記。學習的經(jīng)歷，盡管讓我嘗到了“為伊消得人憔悴” 的辛勞，但衣帶漸寬終不悔，通過堅持不懈的學習，為我的教書育人插上了騰飛的翅膀。我將一些教育理論付諸實施。在班級管理中，我依據(jù)理論想點子，制定班級的整體目標，使學生的成長有一個系統(tǒng)的
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