小學(xué)兒童的心理狀態(tài)分析(編輯修改稿)
2025-08-31 16:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)部有保持均衡的需要，當(dāng)人體內(nèi)部的這種均衡被破壞時，人就會動員全身的力量去滿足需要，以達到平衡狀態(tài)。 當(dāng)人體內(nèi)部缺乏食物時，血液的化學(xué)成份就會不平衡，水、糖、蛋白質(zhì)、脂肪等都會發(fā)生變化，使我們產(chǎn)生饑餓感，這種饑餓感驅(qū)使個體尋求食物以求得平衡。 人的認(rèn)知、情感和社會的需要也要保持均衡，當(dāng)產(chǎn)生不平衡時，就會產(chǎn)生消極的情緒狀態(tài)，從而產(chǎn)生一種求得平衡的需要。方式則主要有內(nèi)部的退化，固執(zhí)等，外部的升華、攻擊，極端的自殺等。（三）需要的種類 １、從需要的起源區(qū)分 （1）生物性需要： 又叫自然需要或生理需要。指人生來就有的與人的生命維持和種族延續(xù)相聯(lián)系的需要。如呼吸、排泄、性、安全、吃、喝等?！ 。?）社會性需要： 是在生理性需要的基礎(chǔ)上，在后天生活與此同時實踐中逐漸形成的。它與人的社會生活相聯(lián)系，如對勞動、交往、知識、藝術(shù)等的需要。 生物性需要與社會性需要緊密地結(jié)合在一起，有時兩者交織在一起難以區(qū)分。 ２、按需要的對象分 ?。?）物質(zhì)需要： 是人們對物質(zhì)對象的需要，包括對自然界物質(zhì)的需要（衣、食、住等用品）和社會文化用品的需要（書、筆等）。 （2）精神需要： 是人們對精神生活、觀念對象的需要。如對知識的需要，對文化藝術(shù)的需要，對道德、審美的需要等。（四）需要層次理論 需要層次理論由美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛（Maslow，19081970）提出。 馬斯洛把需要概括為七個層次。 生理需要： 包括衣、食、住、行、呼吸、排泄、性等基本的與人類生存相關(guān)的需要。 安全需要： 個體對生命安全、職業(yè)保證、收入穩(wěn)定、法律保護、勞動保障、醫(yī)療保健等的需要。 社交需要：即愛與歸屬的需要。 希望能被人愛和愛人。能從屬于一定的群體的機構(gòu)。 尊重需要： 自尊需要：自己感到有信心、有能力、有威信、有價值，能勝任學(xué)習(xí)、工作、生活。 他尊需要：個體希望別人尊重自己的人格，希望自己的能力和成績能得到承認(rèn)和贊賞、要求獨立、信任、地位和榮譽。 認(rèn)知需要：認(rèn)識興趣、求知欲、好奇心滿足的需要。 審美需要：自然美、藝術(shù)美、社會美的欣賞的需要。 （四）需要層次理論 自我實現(xiàn)的需要：
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