江蘇省無錫市丁蜀學區(qū)20xx屆九年級上學期期中考試化學試卷(編輯修改稿)
2024-12-17 08:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 極易溶于水，密度比空氣小。 制取氨氣時應(yīng)選用的實驗裝置組合為 （ 4） 某興趣小組要收集一瓶（ 100mL）含氧氣的體積分數(shù)約為 80%的氣體，收集氣體的裝置如圖．收集方法是：在 100mL 集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活 塞 b，打開活塞 a 通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當量筒內(nèi)的水達到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞 a，然后打開活塞 b 通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒．則通入氧氣的體積和通入空氣的體積比約為 。（填最簡整數(shù)比） 1 (10分 )小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題： （ 1） A物質(zhì)的名稱是 ， 作用是 。 操作 ① 的名稱是 ， 若經(jīng)過操作 ① 后，所得液體 C中仍有渾濁，其原因可能是 （填寫序號）； a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 （ Ⅰ ） （ Ⅱ ） （ Ⅲ ） （ 2）操作 ② 的目的是除去水中的異味、色素，應(yīng)選用的裝置是 （填序號），該過程主要是 變化（填 “ 物理 ” 或 “ 化學 ” ）； （ 3）小剛?cè)∩倭恳后w D于試管中，加入少量 水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體 D是 水。操作 ③ 應(yīng)選用的裝置是 （填序號）， 經(jīng)過操作 ③ 以后，小剛重復上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象 是 。 20.（ 26 分） 某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中，有如下實驗設(shè)計方案，該方案的實驗目的是：探究 對反應(yīng)速率的影響。 編號 溫度 催化劑 氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比 生成 1 升氧氣所需時間 /s 實驗 Ⅰ 400℃ MnO2 1:1 153 實驗 Ⅱ 400℃ MnO2 2:1 240 小芳在實驗時，誤把氧化銅當作二氧化錳放入加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究： 【猜想 Ⅰ 】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵（ Fe2O3）也可以作氯酸鉀分解的催化劑。 【設(shè)計實驗】 按下表進行實驗，并測定開始產(chǎn)生氣體時的溫度（ 即分解溫度，分解 溫度越低，表示反應(yīng)速度越快）。 實驗編號 實驗藥品 分解溫度（ ℃ ） ① 氯酸鉀 580 ② 氯酸鉀 和 二氧化錳（質(zhì)量比 1︰ 1） 350 ④ 氯酸鉀 和 氧化銅（質(zhì)量比 1︰ 1） 370 ⑤ 氯酸鉀 和 氧化鐵（質(zhì)量比 1︰ 1） 390 【數(shù)據(jù) 和 結(jié)論】 （ 1）由實驗 與實驗 ⑤ 對比，證明猜想合理； （ 2）實驗所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是 。 【反思】 （ 1）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還 需 驗證它在化學反應(yīng)前后的 和 是否改變。 小林在實驗時，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣（ CaO2）增加魚池中的含氧量，提出猜想 Ⅱ 。 【猜想 Ⅱ 】過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。 實驗裝置 實驗主要過程 ① 檢查裝置氣密性。 ② 加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。 實驗結(jié)論：過氧化鈣與水反應(yīng) （填 “ 能 ” 或 “ 不能 ” ）用于實驗室制取氧氣。 【 分析與反思 】 （ 1）過氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒有快速
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