【總結】第一篇:小學低年級語文教學經驗交流 小學低年級語文教學經驗交流 長寧鎮(zhèn)中心小學蔡淑英 尊敬的各位領導、同行: 大家下午好!能站在這里和大家交流我很榮幸,借這次語文教學研究活動的平臺跟大家共同探...
2025-10-20 03:27
【總結】第一篇:低年級識字教學模式及案例 低段“識字寫字”教學模式 一年級語文組 低段“識字寫字”模式教學實例 一年級語文組 “用隨筆讓生活與作攜起手來”實驗小結 實驗教師梁桐愛 第二篇:低年級...
2025-10-26 17:16
【總結】第一篇:小學低年級語文高效課堂教學模式初探 小學低年級語文高效課堂教學模式初探 內容摘要:低年級的語文課堂要構建喜聞樂見的寓教于樂的教學形式;在課堂中承認學生的個別差異,因材施教,讓每一位學生都適...
2025-10-16 00:04
【總結】第一篇:小學低年級有效識字教學策略研究開題報告 《小學低年級有效識字教學策略研究》開題報告 一、課題研究的背景、意義 小學語文教學的最終目的是培養(yǎng)學生的語文素質,教師要樹立素質教育的大教學觀,在...
2025-10-16 08:40
【總結】第一篇:小學低年級作文輔導 寫景應注意什么 在我們的語文課中學到過不少寫景的文章,如《南京長江大橋》、《秋天來到我家的院子里》等,在我們作文中,不管是寫人,記事,也常常會有景物描寫。那么寫景應注意...
2025-11-07 22:05
【總結】低年級識字教學論文:淺談低年級識字教學識字是閱讀的基礎。人的一生當中,小學階段的識字量是最大的,大約要學會常用漢字2500個左右。要求能讀準字音,認清字形,了解字義,并能正確地書寫運用?!墩Z文課程標準》中明確指出,“小學語文低年級識字教學要讓孩子喜
2025-04-16 04:18
【總結】低年級小學音樂教學總結—個人工作總結音樂教學是小學教育的一個重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學始終。對低年級學生我以進行節(jié)奏、音準訓練為主,并適當進行識譜教學,讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。從情趣出發(fā),讓學生得到美的啟蒙。學生剛剛開始接觸基本音階時,教師
2025-10-29 09:53
【總結】第一篇:小學低年級計算能力的培養(yǎng)課題中期研究報告 小學低年級計算能力的培養(yǎng)課題中期研究報告 麥東中心小學方韶陽 一、問題的提出: 計算是人們在日常生活中應用最多的數(shù)學知識,因此它歷來是小學數(shù)學...
2025-10-26 04:34
【總結】_教育科學學院__2013____級_小學教育____專業(yè)姓名_龔珍_____學號_2013050411___………………………………(密)………………………………(封)………………………………(線)………………………………調研報告封面調研報告題目:小學語文低年級識字教學現(xiàn)狀及策略研究——以蘆花完全小學為例調研撰寫人:龔珍
2025-04-11 23:35
【總結】小學低年級音樂教學總結轉眼間,一學期的教學工作又結束了。回顧本學期的教學工作,有一定的收獲,也有不足的地方。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。一、基本情況概述音樂教學是小學教育的一個重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。一年級的音樂我從培養(yǎng)學生的情趣出發(fā),讓學生得到美的啟蒙;
2025-11-01 14:18
【總結】課題:《小學低年級字理識字教學研究》?一、課題提出的背景眾所周知,識字是學習文化的起點,是閱讀寫作的基礎。識字的多少、快慢、質量如何,直接影響到學生的閱讀能力和寫作能力。小學生只有認識、掌握了一定量的漢字,才能比較順利地進行閱讀,寫作,拓寬知識面,提高學習的能力。因此,識字教學是小學語文教學尤其是低年級語文教學的重中之重,如何提高小學生的識字效率也成了廣大教師重點研究的課題
2025-03-22 12:20
【總結】專業(yè)資料整理分享_教育科學學院__2013____級_小學教育____專業(yè)姓名_龔珍_____學號_2013050411___………………………………(密)………………………………(封)………………………………(線)………………………………調研
2025-04-11 23:36
【總結】第一篇:小學低年級語文識字教學的研究[大全] 小學低年級語文識字教學的研究 從以往實踐看,識字教學形式還比較單一,在激發(fā)學生的興趣方面辦法還比較少,識字和書寫缺乏有效的指導。教師教得累,學生學得苦...
2025-11-06 03:54
【總結】第一篇:小學低年級識字教學方法的研究 小學低年級識字教學方法的研究 一、課題的提出 (一)理論依據(jù): 漢字源遠流長,博大精深,是每個人一生中生活與學習的最重要工具之一。郭沫若先生曾說:“識字是...
2025-10-26 04:41
【總結】第一篇:農村小學低年級語文教學中口語交際能力培養(yǎng)的研究 《農村小學低年級語文教學中口語交際能力培養(yǎng)的研究》 課題研究方案 一、課題的提出 現(xiàn)代教育的主題被認為是“學會生存、學會交際、學會學習、...
2025-10-15 21:33