【文章內(nèi)容簡介】 能“猜”出是什么。 每組派一名幼兒來摸紙盒中的物品，并說出物品名稱或種類，教師取出該物品驗證猜測是否準(zhǔn)確。 每組一只紙盒，輪流蒙眼觸摸盒中物品，說說名稱或種類。 取出盒中物品，用其接觸其他身體部位上的皮膚，說說有什么感覺。三、好像長了眼睛。 皮膚很神奇，好像長了眼睛。我們來看看誰的皮膚最神奇。 幼兒兩兩結(jié)伴，幼兒甲在幼兒乙背上用手指畫簡單的圖形（或?qū)懽?、寫?shù)字），乙在紙上記錄甲所畫的圖形。然后，兩人對換。連續(xù)進(jìn)行幾次，看看誰的感覺更準(zhǔn)，能把畫在背上的簡單圖形正確地記錄下來。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題: 從頭到腳　 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期_四_活動預(yù)案活動內(nèi)容——科學(xué)：我的身體模型 活動重點：能大膽構(gòu)思，運用各種材料表現(xiàn)人體器官?；顒与y點：通過活動，了解主要器官的位置、特點是難點?；顒幽繕?biāo)：通過制作人體模型，了解人體內(nèi)主要器官的位置、特點。在操作過程中，能與同伴分工合作?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已積累有關(guān)身體器官的認(rèn)識。掛圖第8號為每個小組準(zhǔn)備一個大紙箱。紅色毛線、海綿、食品袋、氣球、吸管、膠水、透明膠、繩子等?；顒舆^程：一、身體里面有什么。 你們知道身體里面有什么嗎？ 教師出示掛圖，告訴幼兒身體里面“裝”滿了各種各樣的器官。 引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，了解主要器官的位置，并相應(yīng)地在自己身體上找到它的位置。二、做一個身體模型。 我們用大紙箱來制作身體模型吧！ 教師將紙箱寬面的正中拉開或剪開，使紙箱的一面能像開門似的左右打開。 幼兒分組制作。教師引導(dǎo)幼兒自主選擇合適的材料作為器官，如用粗吸管剪成一小截一小截連成一串，形成脊椎；將海綿剪成肺的形狀，涂上合適的顏色，制成肺；用紅色毛線當(dāng)血管；食品袋里盛裝紅顏色的水，扎緊袋口，當(dāng)作心臟，等等。 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意，豐富人體模型，還可選用合適的材料添加頭顱（用皮球做）、四肢等身體部位。 引導(dǎo)同組幼兒分工合作，互相幫助。在“身體模型”的外面寫上這組幼兒的名字，放入美工區(qū)，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題: 從頭到腳　 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期_五_活動預(yù)案活動內(nèi)容——藝術(shù)：牙齒切碎機(jī) 活動重點：通過操作，了解牙齒的作用、形狀、分布?；顒与y點：在操作過程中，根據(jù)牙齒的分布狀況“安裝”牙齒是難點。活動目標(biāo)： 認(rèn)識牙齒，了解牙齒的名稱和部位。 通過活動，提高幼兒的動手制作能力?；顒訙?zhǔn)備：一、教師用紙盒簡稱“大嘴怪”教師出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻說：“嗨，小朋友，你們好??！我是大嘴怪，你們瞧，我有一口健康的牙齒，我的牙齒像一部切碎機(jī)。我每天要吃許多東西，喳喳喳，瞧我的牙齒多厲害呀！” 師邊說邊擺弄“大嘴怪”，使其牙齒部位做開合動作。 師擺弄“大嘴怪”，幼兒給“大嘴怪”喂食?！按笞旃帧毕扔瞄T牙切咬食物，然后頭一仰，吞到肚子里去了。二、裝飾小嘴怪。 發(fā)給幼兒每人一只小嘴怪，請幼兒為小嘴怪裝上整齊的牙齒，引導(dǎo)幼兒先觀察牙齒模型，或同伴的牙齒，然后根據(jù)教師的范例將白紙剪成不同形狀的牙齒粘貼在小嘴怪的嘴部。 裝飾小嘴怪，歸小嘴怪畫上眼睛、頭發(fā)、衣服等。三、饞嘴的小嘴怪。 給你們的小嘴怪喂點吃的吧！幼兒操作小嘴怪，隨著手的動作，小嘴怪的嘴一開一合，像吃東西的樣子。幼兒還可為小嘴怪配音：“啊嗚一口，恩——真好吃，嚼一嚼，真香?。　眻?zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題: 從頭到腳　 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期_五_活動預(yù)案活動內(nèi)容——語言：我的牙掉了 活動重點：通過活動，讓幼兒認(rèn)識換牙現(xiàn)象，并正確對待?；顒与y點：恒牙與乳牙的具體區(qū)別幼兒比較難掌握。活動目標(biāo)： 了解和正確對待換牙現(xiàn)象。 知道保護(hù)牙齒的重要性?；顒訙?zhǔn)備： 牙齒示意圖一份 故事《換牙》活動過程：一、丁丁擔(dān)心啥。一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒動搖了。 教師接著講述故事前半部分（開頭至“……就用手輕輕地碰碰牙齒”）。 丁丁的牙齒搖動了，他以為他的牙齒怎么樣了？（爛掉了） 丁丁為什么以為牙齒爛掉了？ 丁丁為啥不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴？二、丁丁換牙了。 丁丁的牙齒爛掉了嗎？我們繼續(xù)聽故事。 教師講述故事后半部分（從“這時，老師看見了……”，至結(jié)束）。 老師為什么讓丁丁別害怕？ 新的牙齒是怎樣長出來的？要讓新牙不長得歪歪扭扭，應(yīng)該怎么辦？三、乳牙與恒牙。 教師以乳牙的口吻講述《老朋友和新朋友》。 引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？恒牙長出來的時候，乳牙會怎么樣？（搖動、脫落）恒牙會永遠(yuǎn)和我們在一起，幫助我們吃東西。我們應(yīng)該這樣保護(hù)它？ 執(zhí)教者修改意 見活動反思主 題 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計主題: 從頭到腳　 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期_一_活動預(yù)案活動內(nèi)容——科學(xué)：我的關(guān)節(jié)會表演活動目標(biāo)：探索身體上的各個關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲。發(fā)揮想像力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫?；顒訙?zhǔn)備：水彩筆若干、教師事先畫好“親親一家人”。教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體上的各種關(guān)節(jié)及其會彎曲特點?；顒舆^程：一、會彎腰的一家。教師出示一只拳頭，請幼兒猜猜拳頭里藏著什么。教師邊念兒歌，邊伸出手指：拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。多親熱的一家呀，我們來和他們打打招呼：爸爸好！媽媽好！爺爺好！教師伸出某一手指，幼兒也伸出同樣的手指，做彎曲打招呼動作。二、靈活的手指。我們的手指之所以能夠彎曲，是因為有關(guān)節(jié)。你能不能在身體的其他地方找到關(guān)節(jié)？引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)身體才能彎曲。不彎曲膝關(guān)節(jié)，你能坐下嗎？不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到桌上的小東西嗎？三、我的關(guān)節(jié)會表演。幼兒找一個裸露在外面的關(guān)節(jié)，大膽地在這個部位上畫一樣?xùn)|西，如在食指關(guān)節(jié)上用水彩筆畫一條毛毛蟲。畫完后試著動一動這些關(guān)節(jié)。一彎一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒彎動自己的關(guān)