小學(xué)漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言(編輯修改稿)
2025-08-31 15:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在反復(fù)的讀中，很快記住了他們的讀音，同時(shí)還感受到了它們的發(fā)音特點(diǎn)，比生硬的教學(xué)效果好多了。不僅如此，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生自己編兒歌，如學(xué)習(xí)聲母b時(shí)，教師可先編兒歌：“菠蘿菠蘿bbb，右下半圓bbb。”幫助學(xué)生識(shí)記，然后引導(dǎo)學(xué)生自己編兒歌識(shí)記p，有學(xué)生馬上就說：“上坡上坡ppp，右上半圓ppp?！边€有學(xué)生說：“潑水潑水ppp，一面紅旗就是p?！边@是學(xué)生對(duì)字母形狀的記憶順類旁通，用這個(gè)方法可以教學(xué)很多的聲母，如 g k h j q X等。學(xué)生對(duì)這種兒歌記憶非常的感興趣，所以學(xué)習(xí)效果良好。快樂的實(shí)物教學(xué)。在教學(xué)中還可以通過實(shí)物演示，用直觀的辦法來(lái)幫助學(xué)生發(fā)準(zhǔn)字音，記住字形。教師在教學(xué)時(shí)可以根據(jù)字母的特點(diǎn)，進(jìn)行音和形的演示。如教t時(shí)，教師可拿一把傘進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生體會(huì)它的寫法。教師還可以通過實(shí)物演示來(lái)檢驗(yàn)發(fā)音的方法是否正確。如區(qū)分b和p的發(fā)音時(shí)，一個(gè)發(fā)音不送氣，一個(gè)發(fā)音送氣，教師可放一張薄紙?jiān)谧爝?，發(fā)出兩個(gè)音，讓學(xué)生直觀地觀察送氣的情況。區(qū)分bpdq的字型時(shí)，教師可以通過手指來(lái)分別演示，讓學(xué)生充分感受他們的不同之處。快樂的競(jìng)賽教學(xué)。小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是比較強(qiáng)烈的，在枯燥的拼音教學(xué)中，教師可多用這種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。“比比誰(shuí)最棒”“比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)”這種比賽似的教學(xué)常常能吸引學(xué)生的注意，帶動(dòng)他們參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，個(gè)體比賽、男女生比賽、小組比賽等都可以將學(xué)習(xí)活動(dòng)推向高潮?？鞓返挠螒蚪虒W(xué)。一年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)是記得快、忘得快，根據(jù)學(xué)生年齡小，好動(dòng)、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，教師要善于將教學(xué)方法換成找朋友、開火車、猜一猜、變魔術(shù)等游戲形式激起學(xué)生的興趣。通過趣味性強(qiáng)的游戲和
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