多媒體教學(xué)中存在的問題及解決法子(編輯修改稿)
2025-08-31 15:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與交流，影響了使用和推廣。 。 目前大多數(shù)課件是把一些簡單、直觀的實驗以錄像或動畫的形式搬上屏幕，雖然起到了一定的輔助教學(xué)效果，但總的來說所含內(nèi)容太少，不能體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段大信息量、寬知識面的特點。而一些抽象難懂的概念卻少有人制成課件。很多課件中只有五、六個素材，且絕大多數(shù)是課本上的插圖，而實際教學(xué)中教師往往需要列舉一些其他相關(guān)內(nèi)容。 2．面對如此種種影響多媒體課件教學(xué)效果的情況，根據(jù)我個人實踐談?wù)勎以诙嗝襟w課件制作上的一些觀點： 要使一個多媒體教學(xué)課件發(fā)揮最大的效率就應(yīng)該將要表達的信息充分的展現(xiàn)給學(xué)生。那么要做到這一點，在制作課件時久必須結(jié)合心理學(xué)知識而進行尤其是關(guān)于認知心理和視聽心理的規(guī)律，這樣才有可能設(shè)計出符合學(xué)習(xí)者認知特點的教學(xué)課件。我們可以從以下幾個方面著手去優(yōu)化我們的教學(xué)課件?！白⒁狻碧攸c優(yōu)化多媒體教學(xué)課件根據(jù)認知心理學(xué)關(guān)于學(xué)習(xí)過程的描述，我們可以抓住注意的幾個特性來對多媒體教學(xué)課件進行優(yōu)化。：人們一次只能注意到環(huán)境中的少部分，且看得最清楚的是視野中的中心部分，因此多媒體教學(xué)課件應(yīng)該呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的主題，突出最主要的特征。：多媒體教學(xué)課件為了引起學(xué)習(xí)者得注意，不需要完全使用新刺激，只要前后刺激有明顯的對比和差異即可引起注意。例如同一個字使用不同的顯示效果。不過切記不要把學(xué)生的注意力引向了教學(xué)內(nèi)容以外。：簡潔的呈現(xiàn)易于集中注意力，為此，在課件畫面中應(yīng)盡量刪除無關(guān)的背景和一些多余的細節(jié)。：在使用多媒體教學(xué)課件呈現(xiàn)內(nèi)容之前，先提出教學(xué)目標(biāo)、亟待解決的問題和重難點，將激起學(xué)習(xí)者對將要呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生期望，引起注意。從而有利于學(xué)習(xí)者的記憶。“知覺”的特點優(yōu)化多媒體教學(xué)課件知覺有以下幾種特性可以在優(yōu)化課件時派上用場。：將欲呈現(xiàn)的一系列步驟標(biāo)上序號，按邏輯次序，因果關(guān)系或?qū)蛹壗Y(jié)構(gòu)呈現(xiàn)復(fù)合對象的各個組成部分。：知覺不能用絕對值表示，只能通過比較來衡量。例如一些只能從概念上理解的物體，無法想象它的大小；我們只能通過找一些比較熟悉的物品做為參照。讓學(xué)生從一個模糊
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