圖形的面積計算--陳婷娟(編輯修改稿)
2024-08-31 15:11 本頁面
【文章內容簡介】 公式掌握的真不錯，下面老師要考考你們，看誰是火眼金睛?師生共同評判，并根據(jù)學生的判斷相機作適當?shù)耐卣购脱由?。第一題：突出求平行四邊形的面積時不要忘記底和高。第二題：強調求面積時要用對應的底和高。教師簡要小結。同學們，你們真的很棒！不僅能迅速找到出錯的地方，而且還分析了出錯的原因，你們真是火眼金睛！【設計意圖：讓學生成“火眼金睛”，能一下子調動學生的參與熱情，在自尊心的驅使下，他們“審查”得格外認真，對錯例的分析也就十分到位，無形中給每個學生一個警示，起到了很好的“防微杜漸”的效果。】計算小能手學生獨立練習，反饋時說說為什么選擇這樣的條件計算的理由。小結：同學們通過這道題的練習，你想提醒大家今后解題時要注意什么？（不要被無關的條件干擾……） （三）綜合練習大顯神手（A）（1）如圖，梯形的面積是多
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