四年級下17-(編輯修改稿)
2024-08-31 15:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本身就是一樁奇跡。”這是臺灣著名女作家杏林子對于生命的感悟。同學們，能不能把你喜歡的有關(guān)生命的格言或精彩語段、篇章讀給大家聽？ ，教師引導學生共同欣賞?！ 。耗阍鯓永斫馍?，你就會有一個怎樣的人生。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身心都受到了極大的折磨，但她并沒有因此虛度年華，反而更加珍惜、熱愛生命。下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟──《生命，生命》。（板書課題） 二 初讀課文，整體把握 ，邊讀邊想：課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例？ ，教師引導學生用簡練的語言對三個事例加以概括，并請學生寫在黑板上，共同進行評點?！? 三 自主選擇，研讀課文 ，想一想在這三個事例中，你最喜歡哪個事例？ ，視學生多少再分成若干個學習小組，請每組學生自己推選學習組長?！ ?，讀準字音，讀通句子?！ 。魄米髡咴谑吕刑N含的深意，結(jié)合生活實際談一談自己的感悟。找出含義較深的語句，揣摩其中的意思。有感情地朗讀相關(guān)段落?！ ?，畫出不懂的問題。課堂檢測把成語補充完整。（ ）精會（ ） 永不（ ）怠 綠草如（ ）專心（ ）志 一絲不（ ） 不厭其（ ）【啄木鳥醫(yī)生】快幫啄木鳥醫(yī)生找出下列句子中“生病”的字并改正過來。1．飛蛾那種求生的欲望令我振驚。（ ）2．我可以好好地使用它，也可以白白地遭蹋它。（ ）【比一比 組詞】擾（） 撼（） 限（） 診（）猶（） 憾（） 很（） 疹（）教學反思課題19生命 生命課 型新授課 課時22教學目標 ，揣摩其中蘊含的深意?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。重點難點感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。學法指導自主合作教具學具。 通 案個 案一 小組比賽，深入探究 ?。哼@節(jié)課我們以小組為單位，展開學習比賽，請各小組按照比賽要求做好準備。 投影出示比賽規(guī)則： ，把課文讀正確、讀流利。（20分） 、體會和有個性的見解。（20分） ，然后談一談本組的理解。（20分） 。（20分） ，并對別的小組提出的問題予以解答。（20分） ，教師扮演評委及比賽組織者，予以調(diào)控、指導、點撥、小結(jié)、評分?！ ?，評選出優(yōu)勝學習小組，并請組長介紹取勝經(jīng)驗。 二 總結(jié)全文，升華情感 ：無論是奮力求生的飛蛾、頑強生長的瓜苗，還是自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，都讓作者感到生命的偉大。隨著文章的層層推進，作者在文章的最后，水到渠成地昭示了這樣一個觀點：（投影出示，示意學生齊讀） “雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。” 作者還在此明確表達了自己的生活態(tài)度：（投影接著出示，教師引導學生齊讀） “于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力?！薄 ?，并談一談自己的體會和認識?！ ??！ 。胍幌胪ㄟ^學習這篇課文，思想上受到了哪些啟迪。先跟周圍的同學說一說，然后全班交流。 三 感情讀背，布置作業(yè) ?！ ??！ ?。教師示范背誦一段，并激勵學生課后繼續(xù)背誦?！ 。喊褜W習這篇課文的感受寫下來，也可以仿照課文寫一寫自己對于生命的感悟。課堂檢測【我會填】這篇文章通過描寫_____________、_____________和_____________，讓我們知道生命短暫，要_____________________________________________________________________?！究鞓犯形颉课铱梢院煤玫厥褂盟?，也可以白白地糟蹋它?！拘【毠P】我想把學了這篇課文的感受寫下來教學反思課題20花的勇氣課 型新授課 課時1教學目標 認識4個生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。 理解作者對生命的感情，樹立無所畏懼的勇氣和信心。重點難點朗讀課文、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。理解作者對生命的感情，樹立無所畏懼的勇氣和信心。學法指導自主合作教具學具收集有關(guān)生命感悟的名人名言通
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