四年級思品第二單元生活中的習俗(編輯修改稿)
2024-08-31 15:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 喜事時，人們會怎樣慶祝。整理自己家中的喜事資料，填寫知識卡。 教學設計理念:從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。 “生活是孩子接觸社會的唯一途徑（課程標準）?！蹦暇煼洞髮W魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學習的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的?！?根據(jù)活動目標，指導學生開展有效的調(diào)查活動。 品德與社會課綜合性、開放性的特征決定了在教學中我們要注重對學生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設計中，我提前一周布置學生調(diào)查的任務，并進行簡單指導。我設想教師能盡可能參與一部分學生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。 適當拓展，體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。 新課程下品德課的教學不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后設計了一項拓展活動，讓學生把本節(jié)課搜集到的資料整理好用剪貼、抄寫的方式辦一份小報，將課堂學習延伸到課外，延伸到生活中，讓學生學會合作和探究，從而也感受共享的快樂。基于以上認識，本主題活動的教學設計主要是從以下兩點去把握的：一是從創(chuàng)設情境入手，激發(fā)學生了解世界各國習俗的興致，引導學生從課件、自己搜集的資料中，多角度、多側(cè)面去了解、欣賞、交流外國人的日常習俗。二是根據(jù)學生實際，因勢利導，讓學生認識到由于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風俗習慣各不相同，要尊重外國人們的風俗和習慣。學校、學生的情況分析：受地域及教學條件所限，大部分學生對外國人的生活習俗了解不多，從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現(xiàn)象的能力較弱。所以本主題活動的教學側(cè)重于培養(yǎng)學生的搜集、整理資料的能力以及分析社會事物與現(xiàn)象的能力，使學生初步具有開放的國際意識。教學方法主要采用自主探究、合作交流的方式組織活動。學生以小組為單位確定選題，然后收集某個國家或地區(qū)人們具有特色的生產(chǎn)、生活方式的資料，加工整理后在全班作介紹。與同學交流自己收集到的有關反映世界不同文化習俗的圖片、郵票、明信片等。主題活動目標： 了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。 學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現(xiàn)象。 培養(yǎng)學生搜集和運用信息的能力。 尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。教材分析： 了解不同地域、不同國家人們的生活方式、風俗習慣等，能夠打開學生的眼界，使學生進一步了解世界，促進國際交流，培養(yǎng)學生具有初步的國際意識。 “異國風俗”這一主題，包括“節(jié)日習俗”“日常習俗”兩個主題活動，引導學生從兩個方面去了解國外人們在節(jié)日和日常生活中的風俗習慣。“節(jié)日習俗”是第一個主題活動，從學生熟悉的“圣誕樹”切入，引出探究問題“外國的節(jié)日習俗有哪些”，教材以范例的形式呈現(xiàn)學生的探究過程，引導學生用詢問、上網(wǎng)、到圖書館查
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1