南陽市20xx年秋期高中中學(xué)二年級(jí)期中質(zhì)量評(píng)估(含答案)(精校)(編輯修改稿)
2025-08-31 14:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兩句寫作者歸家后在室內(nèi)一邊自斟自飲，一邊隨意看看院中樹木，悠然自得之情溢于言表。 (3)王勃在《滕王閣序》中用“ ， ”兩句表明早年的時(shí)光雖然已經(jīng)逝去，珍惜將來的歲月，為時(shí)還不晚。 四、(23分) 1閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。(23分)告狀沙葉新 會(huì)議室在走廊的最盡頭，此刻室門緊閉，門上掛著一塊棕紅色的小木牌，上面端端正正地寫著四個(gè)字：“非公莫入?！笔覂?nèi)，廠長(zhǎng)和工會(huì)干部們正在嚴(yán)肅認(rèn)真地審定五好職工的名單。在討論到總務(wù)科會(huì)計(jì)楊慶是否可以當(dāng)選時(shí)，大家意見比較一致?！拔艺J(rèn)為，”廠長(zhǎng)說話沉穩(wěn)有力，“楊慶可以當(dāng)選，他工作踏實(shí)，作風(fēng)正派，群眾關(guān)系也不錯(cuò)。” “他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)也很尊重，”工會(huì)主席喜歡插話，“他始終和領(lǐng)導(dǎo)保持一致?！? “篤！篤！篤l”輕輕的敲門聲，敲得很小心，很猶豫。 會(huì)議給打斷了，是誰？工會(huì)主席離開座位，開門去看：沒人，怪了！討論繼續(xù)進(jìn)行。 “楊慶在廠里各方面表現(xiàn)一直都很好，還真挑不出什么毛病。”好幾個(gè)工會(huì)干部這么說，看來?xiàng)顟c當(dāng)選是毫無疑問的了。 “篤！篤！篤！”又響起了敲門聲，仍然是那樣輕。會(huì)議再次被打斷，大家皺起眉頭。工會(huì)主席只得再去開門，咦，還是沒人！ 工會(huì)主席覺得蹊蹺，他將門關(guān)上，守在門后，右手握著門把手，左手向背后搖了搖，示意會(huì)議暫停片刻，看看究竟誰在搗亂。 氣氛突然變得緊張了。 所有的目光立即集中在門上，大家凝神屏氣地等待著第三次敲門，足足等了三分鐘。 “篤……”剛敲了第一下，工會(huì)主席連忙擰動(dòng)把手，急速將門打開，咳……是個(gè)八九歲的小男孩！ “小鬼，你搗蛋！”工會(huì)主席一把抓住小男孩的手?！安?，我有事！”男孩急切地說。 “你沒看門上掛著牌子：非公莫入！” “看了，不是公的不能進(jìn)來，我是男孩，是公的，可以進(jìn)來。” 一聽這話，大家都樂了?！斑M(jìn)來吧！”廠長(zhǎng)招呼小男孩，“可是你不能這樣解釋‘非公莫入’?！? “解釋錯(cuò)了？那不怪我?！冻烧Z詞典》上沒有?！毙∧泻⒑苷J(rèn)真，不像是個(gè)小調(diào)皮。 “你叫什么名字？” “敝娃楊，木易楊，叫楊魯，魯迅的魯，我……我有貴干！”小男孩說得一本正經(jīng)。 大家又樂了。這孩子是怎么了？才八九歲，硬充大人，人小嘴老，太有趣了。 “楊魯同志，那您有什么‘貴干’？”工會(huì)主席故意逗小男孩。 “我要找廠長(zhǎng)，告狀！” “哦，我就是廠長(zhǎng)。你告誰的狀？” “我爸爸?！? “你父親？誰？” “楊慶。慶父不死，魯難未已！” 廠長(zhǎng)和工會(huì)干部們又忍不住地笑開了，可又覺得孩子來告狀也許并非兒戲，倒應(yīng)該認(rèn)真地聽一聽。 “楊魯，你的‘慶父’怎么了？”“放寒假了，他不讓我游戲人間。說是會(huì)玩物喪志，硬要我天天背《成語詞典》?！? “讓你背《成語詞典》？” “那么厚，889頁，叫人慘不忍睹，我一看見它，就多愁善感了。你要不背，他就入室操戈，你要跑，他就要打斷我的腿，要削足適履。爸爸力氣大，打起我來重于泰山，不像媽媽打我輕于鴻毛。爸爸一個(gè)耳光能把我打得犬牙交錯(cuò)。我只好背，背得我肝腦涂地，滿腦子都是成語?！? “你媽媽對(duì)你什么態(tài)度？”廠長(zhǎng)邊笑邊問。 “我媽媽和我爸爸是一丘之貉。爸爸不在家，換媽媽看著我，也是換湯不換藥，有時(shí)媽媽還幫爸爸打我，讓我腹背受敵，我真希望媽媽站在我一邊，讓爸爸賠了夫人又折兵。” 小男孩食古不化地亂用成語，成了這次審定會(huì)議的余興節(jié)目，有的笑出了眼淚，有的笑疼了肚皮。 “你爸爸打你，找我們干什么呢？” “我爸爸說，在家里要服從父母，在學(xué)校要服從老師，在單位要服從領(lǐng)導(dǎo)。你們是爸爸的領(lǐng)導(dǎo)，可以管他，叫他不要打孩子，讓他束手待斃?！? “我們正要選你爸爸當(dāng)五好職工哩！” “他在廠里先進(jìn)，在家里落后?！毙∧泻⑸鷼獾卣f，“在廠里是好職工，在家里不是好爸爸，你們不能只看廠里，不管家里……我人小，你們不要以為我以小人之心，度君子之腹。”廠長(zhǎng)和工會(huì)干部們突然都不笑了?！? (1)下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） “室內(nèi)，廠長(zhǎng)和工會(huì)干部們?cè)趪?yán)肅認(rèn)真地審定五好職工的名單”交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)、主要人物和事件，渲染了氣氛。 B．“篤！篤！篤！輕輕的敲門聲，敲得很小心，很猶豫?！边@些描寫真實(shí)地反映出小男孩敲門時(shí)謹(jǐn)慎、小心而又猶豫不決的心理狀態(tài)。 C．這篇小說主要通過語言描寫和神態(tài)描寫來推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、刻畫人物形象，并由此展示人物性格發(fā)展變化的過程。 D．小說結(jié)尾寫廠長(zhǎng)和工會(huì)干部們“突然都不笑了”，說明楊魯?shù)脑挷⒎菓蜓?，這樣結(jié)尾含蓄生動(dòng)，耐人尋味，并催入反思當(dāng)代教育存在的諸多問題。 E．小說通過敘寫小男孩楊魯因?qū)Ω改副破人毂场冻烧Z詞典》不滿而去找廠長(zhǎng)告狀的故事，反映出當(dāng)前家庭教育方面存在的嚴(yán)重問題，發(fā)人深思，這正是小說的深刻之處。 (2)小說在刻畫小男孩楊魯這個(gè)人物時(shí)，突出了他的哪些形象特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：
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