初中七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練教案(編輯修改稿)
2024-08-31 14:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （學(xué)生側(cè)身去摘蘋果） 生：摘不到！ 師：這樣的話，我們就需要第二個(gè)和尚了！請(qǐng)舉手！第二個(gè)和尚要胖一些！好！那位同學(xué)！ （學(xué)生一人拉著另一個(gè)人的手，另一個(gè)人傾斜過去拿蘋果） 生：還是拿不到！ 師：那我們就請(qǐng)第三個(gè)和尚了，請(qǐng)舉手！第三個(gè)要高一些！那個(gè)同學(xué)！ （學(xué)生還是讓高的同學(xué)去摘，矮的同學(xué)拉著，胖的同學(xué)在后面拖著） 生：拿到了！小組討論 師：非常好！大家說他們表現(xiàn)得好嗎！掌聲在哪里?。▽W(xué)生鼓掌） 師：當(dāng)我們一個(gè)人難以解決問題的時(shí)候，我們就需要一些伙伴了！下面一個(gè)內(nèi)容：小組活動(dòng)和分工！ 師：首先我們來分一下小組，4人一組，從這里開始，最后多出一桌，請(qǐng)你們和第二組最后一桌組成一個(gè)小組！同意嗎！很好！第三第四組也一樣！明白了手勢(shì)表示?。▽W(xué)生手勢(shì)） 師：小組已經(jīng)分好，下面我們來進(jìn)行分工！我們先來報(bào)數(shù)，報(bào)數(shù)只從1到4，當(dāng)報(bào)數(shù)到4，后面的同學(xué)請(qǐng)重新報(bào)數(shù)，最后以此類推，明白了么?。▽W(xué)生手勢(shì)） 師：很好！開始報(bào)數(shù)?。▽W(xué)生報(bào)數(shù)，高年級(jí)可以用循進(jìn)報(bào)數(shù)） 師：好，現(xiàn)在報(bào)數(shù)是1的，請(qǐng)舉手?。▽W(xué)生舉手，用循進(jìn)報(bào)數(shù)的班級(jí)教師就說4或者是4倍數(shù)的請(qǐng)舉手） 師：很好！你們是本組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)召集組員快速進(jìn)行討論和活動(dòng)，明白了請(qǐng)手勢(shì)！ 師：報(bào)數(shù)是2的，請(qǐng)舉手！ 師：你們是本組的記錄員，負(fù)責(zé)把本組討論的結(jié)果和內(nèi)容記錄下來！以免忘記！明白了嗎！ 師：報(bào)數(shù)是3的，請(qǐng)舉手！ 師：你們是本組的聲控員，負(fù)責(zé)控制本組音量，不要影響到別的小組，明白了嗎？ 師：報(bào)數(shù)是4的，請(qǐng)舉手！ 師：你們是本組的發(fā)言人，負(fù)責(zé)把本組討論的結(jié)果傳達(dá)給老師，明白了嗎？ 師：好！分工完畢！都明白自己職責(zé)的情手勢(shì)表示！（學(xué)生手勢(shì)） 師：現(xiàn)在就開始討論以下問題！我給大家5分鐘時(shí)間，可以開始了！ （點(diǎn)擊幻燈片出示問題，學(xué)生開始討論，老師下去巡視并給予鼓勵(lì)） 師：123！ 生：木頭人！ 師：不會(huì)動(dòng)！ 生：不能說！ 師：時(shí)間到！下面請(qǐng)完成任務(wù)的小組來回答上面問題！（學(xué)生舉手） 師：好！那個(gè)小組！（學(xué)生回答） 師：好，大家覺得他回答得對(duì)嗎？好！表揚(yáng)他！（學(xué)生手勢(shì)） 師：當(dāng)然我們不能只表揚(yáng)他一個(gè)人，這是他們小組成員合作的結(jié)果，把掌聲送給他們！ 師：最后，我們來復(fù)習(xí)一下，都學(xué)習(xí)了哪些新的學(xué)習(xí)方式，請(qǐng)看大屏幕！約定，結(jié)對(duì)活動(dòng)，小組活動(dòng)！ 師：這節(jié)課就上到這里，這節(jié)
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