化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第一課時(shí)教案(編輯修改稿)
2024-08-31 14:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 求實(shí)、認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度價(jià)值觀(guān)。（4）對(duì)培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的指導(dǎo)。探索活動(dòng)中，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功或失敗給予鼓勵(lì)或指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的科學(xué)方法。備注第一步：組織學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)有關(guān)蠟燭燃燒等現(xiàn)象進(jìn)行回憶，并設(shè)疑第二步：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、記錄，教師巡視、指導(dǎo)第三步：交流討論問(wèn)題第四步：填寫(xiě)學(xué)案、小結(jié)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖[溫故引新]展示實(shí)驗(yàn)11和12及實(shí)驗(yàn)13和14的裝置圖片，復(fù)習(xí)上一課題的知識(shí)。思考：化學(xué)學(xué)習(xí)的常用方法是什么？[過(guò)渡] 現(xiàn)在的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的前身是煉丹術(shù)士和煉金術(shù)士的作坊。通過(guò)煉丹和煉金，發(fā)明了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)器具、積累了大量的化學(xué)知識(shí)、發(fā)明了一些用于合成和分離物質(zhì)的有效方法、知識(shí)。思考，回顧舊知識(shí)，感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。所學(xué)知識(shí)，特別是實(shí)驗(yàn)引入課題，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)有更深的理解。[進(jìn)入新課]化學(xué)學(xué)習(xí)中要關(guān)注身邊的現(xiàn)象和問(wèn)題，通過(guò)對(duì)身邊現(xiàn)象的思考提煉出有價(jià)值的問(wèn)題，并進(jìn)行科學(xué)探究，獲取新知識(shí)。下面我們就來(lái)對(duì)蠟燭及其燃燒做一探究。[探究活動(dòng)一]初步觀(guān)察點(diǎn)燃前的蠟燭學(xué)生回顧家庭小實(shí)驗(yàn)并討論蠟燭的顏色、氣味、狀態(tài)、手觸摸的感覺(jué)，交流看法，填寫(xiě)表格通過(guò)身邊的化學(xué)創(chuàng)設(shè)師生平等對(duì)話(huà)的平臺(tái)
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