在中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中落實(shí)學(xué)生思想道德素質(zhì)教育(編輯修改稿)
2025-08-31 14:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的英勇無(wú)畏。師：圈出戰(zhàn)士們與敵斗爭(zhēng)的動(dòng)詞，體味其作用。生：抱、掐、摁、銜、扣，形象逼真地寫出了戰(zhàn)士們與敵人殊死搏斗的壯烈場(chǎng)面，英勇行為。師：一一記下烈士們的名字，有什么用意?生：表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)士們的深切悼念和崇高敬意。師：這個(gè)典型事例，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神?生：志愿軍戰(zhàn)士英勇殺敵，奮不顧身的英雄氣概。全讀4—8自然段，體會(huì)真感情。上述教學(xué)片斷，教師抓住志愿軍戰(zhàn)士與敵人殊死斗爭(zhēng)的壯烈場(chǎng)景和英勇行為，引導(dǎo)學(xué)生從“抱”、“摁”、“銜”、“扣”等一系列動(dòng)詞體會(huì)到戰(zhàn)士們用生命和鮮血譜寫了壯麗詩(shī)篇。幫助學(xué)生在閱讀中正確體會(huì)作者在文中所表達(dá)的對(duì)烈士們的深切悼念和崇高敬意。這樣的教學(xué)，較為具體形象地使學(xué)生悟出語(yǔ)言文字與思想感情的關(guān)系；語(yǔ)言文字借助“道”(即思想情感)來(lái)組織才有意義；而“道”則不能脫離語(yǔ)言文字宋反映。這就是古人所說的“文以載道”、“文以明道”的意思。又如教《背影》這篇課文，在分析課文將結(jié)束，學(xué)生已懂得了本文是表現(xiàn)父親愛護(hù)兒子的深摯感情，抒發(fā)作者在生活困頓，精神壓抑的境遇下對(duì)父親倍加懷念之情的基礎(chǔ)上，再問學(xué)生：“四次‘背影’描寫把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致。但它不同于一般作品去描寫人物肖像，著力于精神、音容笑貌的描繪，而是抓住了人物形象的特征‘背影’，不惜筆墨作具體，細(xì)致的刻畫，這是為什么?”學(xué)生不難理解，這是因?yàn)椤氨秤啊笔沁M(jìn)入“老境”的頹唐的父親的“背影”，它刻下了父親飽經(jīng)憂患，半生潦倒的印記。父親家境慘淡，奔走謀職之時(shí)，還不辭辛苦，不怕麻煩地送兒子上北京，依依惜別中最后給兒子的印象。文章抓住了人物形象在特定環(huán)境中的特征著意描寫，集中表達(dá)了對(duì)父親加倍懷念的思想感情。這就是：“因道悟文”，從主題思想出發(fā)，看作者是如何謀篇布局，用詞造句的。所以說：語(yǔ)文教師要充分利用教材中的教育因素，使學(xué)生在理解語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上受到感染、潛移默化。從閱讀教學(xué)心理過程而言，學(xué)生從語(yǔ)言文字入手，進(jìn)而理解思想內(nèi)容；再?gòu)乃枷雰?nèi)容出發(fā)看作者是如何謀篇布局、用詞造句的。這是一個(gè)從部分到整體，再?gòu)恼w到部分的“雙向”過程。“因文解道，因道悟文”，相輔相成，互相促進(jìn)，是“文道統(tǒng)一”的唯一正確途徑。正是在這一過程中，思想道德素質(zhì)教育得以在中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中落實(shí)。但是，有些教師仍片面強(qiáng)調(diào)重視語(yǔ)文學(xué)科“工具性”，忽視了語(yǔ)文課文中的思想教育，往往忽視貫穿于全文中的心理體驗(yàn)和深刻蘊(yùn)含，偏重于對(duì)字、詞、句的肢解割裂。結(jié)果使文章分析流于膚淺、呆板、枯燥無(wú)味。學(xué)生所掌握的一些詞語(yǔ)，多是來(lái)自偏狹的句義范圍，未能與課文中心聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，從考試角度來(lái)看，如果學(xué)生對(duì)文章或語(yǔ)段的思想感情理解不深，那么，對(duì)字、詞、句的把握往往是膚淺的。在分析某一個(gè)詞語(yǔ)、某一個(gè)句子的表達(dá)作用時(shí)，特別是一些蘊(yùn)含深意的詞句，如不聯(lián)系文章的思想感情，是不可能分析好的，當(dāng)然在閱讀分析部分是很難得高分的。當(dāng)然，我們也要反對(duì)那種空分析，或無(wú)中生有，或人為拔高，或“穿靴戴帽”，或節(jié)外生枝，甚至花大量時(shí)間空泛說教，搞人為聯(lián)系，附政治尾巴等的做法。也許這些教師的愿望是美好的，但這樣做會(huì)變成形式主義，會(huì)走向事物的反面。語(yǔ)文教學(xué)大綱指出：“正確處理語(yǔ)文訓(xùn)練和思想教育的關(guān)系，二者是相輔相成的、統(tǒng)一的，語(yǔ)文訓(xùn)練必須重視思想教育；思想教育必須根據(jù)語(yǔ)文的特點(diǎn)，滲透在教學(xué)的過程中，起到潛移默化的作用。”從中也看出，語(yǔ)文知
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1