【文章內(nèi)容簡介】 剛開始我就經(jīng)常去抱抱他們，親親他們，他們感到我是一個可以信賴的人，別以為這是一個小的舉動，這對孩子而言可是“莫大的榮幸”啊！他們會很開心。然后我會利用他們坐在我腿上的時間，與他們交流一會兒，雖然他們的話很少，但他們已經(jīng)和以前大不一樣了，一個已經(jīng)可以講出讓人聽的懂的普通話了，另一個在我們聽不懂的時候，也會用行動表示意思了。 二、 設置障礙，“逼”孩子用語言表述。 這些語言表達不是很好的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或者是由于父母的關系（父母看他們的動作知道是什么意思，他們就不用說話了。）長此就造成了他們不愛說話的習慣。在日常生活中，我要求他們一定要用語言表達，雖然聽起來有些費勁，但一定要開口說，否則不利于孩子的發(fā)展。例如：這個孩子的玩具掉在了他撿不到的地方，他來尋求我的幫助，用手指一指，雖然我明白，但還是假裝不知道，孩子只好開口說了。 三、 注意引導同伴與他多交流。 孩子之間接觸的時間比與老師接觸的時間要長一些，我們不能放棄這么好的機會。在早上來園和晚上回家時，我們的孩子之間會互相打招呼，這也是一種鍛煉的機會。在游戲中引導其他同伴與他們多交流，會對他們的語言發(fā)展有很大的好處。在教師預設的一些活動中，盡量多給他們發(fā)言的機會，并進行及時地概括和糾正。 四、 家園共同努力。 家長都希望自己的孩子有更好的發(fā)展，我與家長聯(lián)系了一下，讓家長在家也設置一些小小的“障礙”，增加孩子語言表達的機會，同時對孩子不正確的發(fā)音要及時的糾正。 在我們共同的努力下，我們很高興的看到了孩子的進步，在今后的日子里，我們還是要不斷地努力，不斷地用好的方法，希望孩子能有更大地進步！ 談談我們托班的保教工作 如何培養(yǎng)托班孩子良好的行為習慣，使他們在各方面的能力都能得到提高，為今后升入小班打下良好的基礎，是不容忽視的問題。對此，我們根據(jù)托班孩子年齡小（兩歲半至三歲），自理能力、自我控制力和保護意識差等特點，明確了托班工作的重點：以保為主、保中施教，并制定和實施了一整套的保教措施。具體步驟是：穩(wěn)定情緒教育、禮貌禮讓教育、自我服務教育。同時，將音樂感受教育自始至終貫穿于各項教育之中，其目的是使各項教育在輕松愉快的氣氛中進行。 一、穩(wěn)定情緒教育 我們對新入班的孩子進行了穩(wěn)定情緒教育。新入班的孩子有一種強烈的被遺棄感，由于恐懼、陌生和失去了對父母的依賴，他們會大哭大鬧，有的甚至不吃不喝，大小便失控……針對這些情況，我們像媽媽一樣關心疼愛他們，不厭其煩地哄他們說笑，輕拍他們?nèi)胨?，不怕臟臭為他們清洗衣褲、被褥上的大小便，使他們有安全感，對老師產(chǎn)生信任感。我們還允許孩子從家里帶一件自己鐘愛的、標志其家庭的“信物”，如小玩具、自己的小衣服等等，孩子看到這些熟悉的東西，便會產(chǎn)生一種親切感，情緒很快能安定下來。另外，我們還利用能強烈吸引孩子的玩具、墻飾、木偶故事及低幼歌曲轉(zhuǎn)移他們的注意力，如木偶故事《高高興興上托兒所》，歌曲《寶寶笑了》、《乖孩子》等。我們通過上述工作，加快了孩子情緒穩(wěn)定的過程。 二、禮貌謙讓教育 在孩子情緒穩(wěn)定之后，我們對他們進行了禮貌禮讓教育，即教育孩子從小講禮貌，尊敬師長、能夠謙讓，養(yǎng)成良好的行為習慣。我們首先從自身做起，見面問“你好”，分手道“再見”，讓孩子模仿。我們再用歌曲《我們的好媽媽》、《分果果》、談話《我的爺爺奶奶》等多種形式教育孩子要熱愛爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師，做懂禮貌不吵鬧的“好寶寶”，以《小紅花找朋友》的游戲及時表揚好孩子。在行為習慣培養(yǎng)方面，我們十分注意隨機教育，就是發(fā)現(xiàn)問題及時幫助教育。例如：有的孩子在飯桌上沖著飯菜咳嗽，我們看見了就馬上告訴他這樣做很不衛(wèi)生，并教他轉(zhuǎn)過去捂著嘴咳嗽。諸如此類生活上的行為習慣，只要我們從點滴做起，嚴格要求，孩子也就習慣成自然了。 三、自我服務教育 我們還側(cè)重對孩子進行自我服務教育，也就是創(chuàng)造機會培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習慣?，F(xiàn)在的獨生子女在父母等家人的嬌慣下，沒有自我服務的意識，更談不上什么自理能力。我們主動與家長聯(lián)系，讓他們配合教育，盡可能多地創(chuàng)造機會給孩子以鍛煉。例如：我們教孩子學唱歌曲《我有一雙小小手》，欣賞故事《小青長胖了》，在家長園地開設“愛心傳遞”小欄目，增強了家園的聯(lián)系。我們循序漸進地教孩子自己吃飯，自己脫褲子大小便，自己脫鞋子上床睡覺并將鞋擺放整齊……經(jīng)過半個學期的努力，大部分孩子的自理能力都有了很大的提高。 四、音樂素質(zhì)教育 在培養(yǎng)孩子音樂素質(zhì)方面，我們盡可能給孩子提供收聽、多看、多學、多唱、多跳的機會。在鍛煉孩子的身體技能方面，我們則以大自然為家，有的放矢地讓孩子在草坪上或塑膠跑道上“放羊”、玩沙、滑滑梯、開小車等，鍛煉他們勇敢頑強的精神和自我保護意識。 通過以上四方面的教育，我們發(fā)現(xiàn)：孩子們變得懂事了，他們漸漸地養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，獨立能力、自我服務能力明顯提高了，聽到音樂聲會不由自主地動起來。雖然孩子們有很大的進步，但是我們?nèi)匀灰獔猿植恍傅剡M行教育培養(yǎng)，不斷探索出更加切合實際的教育方法。使幼兒在各方面都得到更好的發(fā)展。 托班體育活動開展的實踐與思考 我們幼兒園是上海市二期課改的試點單位，同時又是運動特色的幼兒園，注重培養(yǎng)幼兒的健康體魄。根據(jù)《綱要指南》提出的“強調(diào)培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，在自主活動的基礎上，積累運動經(jīng)驗，體驗運動樂趣；強調(diào)幼兒體質(zhì)的增強和綜合運動能力的培養(yǎng)，在尊重個體差異的基礎上，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，并有一定的平衡能力；強調(diào)充分利用自然環(huán)境中各種因素進行鍛煉，開展各種富有野趣的運動；強調(diào)在運動中培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì)，我們針對托班幼兒的身心特點，在一日活動中開展了形式豐富多樣的體育活動，使托兒的身心都得到了較大的發(fā)展，我們的具體做法是： 一、提供豐富生動的運動材料，給孩子自主選擇的空間 托班的孩子已能完成坐、立、走、爬、鉆等基本動作，手眼協(xié)調(diào)能力也有了較快的發(fā)展，他們的動作發(fā)展進入了一個快速發(fā)展的關鍵期。因此，我們根據(jù)孩子的興趣，創(chuàng)設了體育區(qū)域活動，有鉆爬區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、跳躍區(qū)等，每個區(qū)域中為幼兒提供了不同層次的多種材料，給幼兒提供了自主選擇的空間。如：鉆爬區(qū)投放了墊子、紙箱、泡沫板等，平衡區(qū)中投放