個(gè)稅起征點(diǎn)提高(編輯修改稿)
2024-08-31 10:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的自主親歷，將主體的親身感悟、積累和培養(yǎng)語(yǔ)感當(dāng)作語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本要求，讓教師真正成為指導(dǎo)者和導(dǎo)入者，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。比如學(xué)習(xí)《書生論劍》一文時(shí)，著重讓學(xué)生談他們初讀文章的感覺體會(huì)，將內(nèi)心的感受用文字記寫下來，指導(dǎo)學(xué)生寫批注，通過再讀、精讀文章，把對(duì)文章的認(rèn)識(shí)記寫下來，前后比較，讓學(xué)生對(duì)文章的認(rèn)識(shí)有一個(gè)升華。有一位同學(xué)第一次讀《書生論劍》（補(bǔ)充閱讀）時(shí)認(rèn)為這篇文章呼喚戰(zhàn)爭(zhēng)，宣揚(yáng)戰(zhàn)爭(zhēng)的壯美，通過再讀、精讀文章，他認(rèn)識(shí)到作者所呼喚的是一種血性的渴望建功立業(yè)陽(yáng)剛氣。正是在這種感受、體驗(yàn)與思考、探究中，學(xué)生的認(rèn)知在成長(zhǎng)，心靈在豐富。、能動(dòng)性與獨(dú)立性，關(guān)注終身發(fā)展《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文教育應(yīng)“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！蔽以诮虒W(xué)中重視學(xué)生探究問題的過程，用平和的態(tài)度激勵(lì)學(xué)生積極討論，隨意發(fā)表自己的見解，意圖鍛煉其思維、展現(xiàn)其個(gè)性、磨煉其意志。在這一過程中，學(xué)生所花費(fèi)的精力和時(shí)間，是一個(gè)人生存和發(fā)展所必須經(jīng)歷和付出的，這也是對(duì)未來發(fā)展的必要“投資”。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式從根本上說就是要從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)方式以弘揚(yáng)人的主體性為宗旨，以促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展為目的?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)方式是一個(gè)開放的系統(tǒng)，它具有主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性和問題性等特征，是終身發(fā)展的必要保證。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式意味著教育觀念的深刻變革。于漪專家在談到新課標(biāo)時(shí)，非常明確地指出，新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)是什么？簡(jiǎn)單說就是知識(shí)和能力、過程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。三者要有機(jī)地結(jié)合起來，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)是一種內(nèi)在精神解放運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)是一種外在行為自由的拓展過程。①比如話題課的開設(shè)，選話題，學(xué)生主持，學(xué)生參與談話，主持人總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)。本學(xué)期共討論話題有：“英雄論”“從《傷逝》談魯迅的愛情觀”“苦難的價(jià)值”“簡(jiǎn)體字于繁體字”“臺(tái)獨(dú)問題的歷史背景”“龜兔賽跑新論”“好葡萄與壞葡萄”“紅花于律葉”等。更重要的是將“關(guān)注”的意識(shí)引入語(yǔ)文在話題課堂，引導(dǎo)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，思考社會(huì)問題，倡導(dǎo)學(xué)生觀看“開壇”“百家講壇”等學(xué)術(shù)性節(jié)目，讓學(xué)生做社會(huì)的人。②比如詩(shī)歌鑒賞課的開設(shè)，學(xué)生主講，老師補(bǔ)充點(diǎn)撥，本學(xué)期已完成高中第三冊(cè)語(yǔ)文第一單元的詩(shī)歌鑒賞。③比如專題講座，以《文學(xué)讀本高中第一冊(cè)》為例，學(xué)生主講之后，有許多疑惑問題，老師將這些問題匯總起來
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