個(gè)稅起征點(diǎn)提高(完整版)
【正文】 成就感，這就夠了。第二原則是走進(jìn)文本深處，真正以語(yǔ)言文字為基本，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成一種從文本出發(fā)，品味語(yǔ)言的閱讀習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成閱讀領(lǐng)會(huì)的能力。個(gè)性化教學(xué)的離不開(kāi)教學(xué)的個(gè)性化，教學(xué)個(gè)性化是指教師具有獨(dú)特的教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和教學(xué)風(fēng)格。語(yǔ) 文 在 叛 逆 中 回 歸——新的教學(xué)理念下的語(yǔ)文新角色 單位：潞河中學(xué)學(xué)科：語(yǔ)文姓名：王友珍 語(yǔ) 文 在 叛 逆 中 回 歸——新的教學(xué)理念下的語(yǔ)文新角色 在近幾年的教育教學(xué)中，汲取了一些教育名家的理論和經(jīng)驗(yàn)，也探索了一些方式和方法，現(xiàn)總結(jié)如下：關(guān)于“語(yǔ)文教學(xué)個(gè)性化”：“我們決心做當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)的‘叛徒’” ————復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師黃玉峰語(yǔ)文對(duì)象的個(gè)性化：在課堂上，我倡導(dǎo)尊重學(xué)生的個(gè)性，突出教學(xué)的個(gè)性化。教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力必然影響和感染學(xué)生，這將有助于學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成。第三個(gè)原則是體現(xiàn)語(yǔ)文課堂的動(dòng)態(tài)性，把握學(xué)生的思維和情感流動(dòng)的過(guò)程，使學(xué)生主體個(gè)性得到生動(dòng)活潑的展示，將學(xué)生主體的親身感悟、積累和培養(yǎng)語(yǔ)感當(dāng)作本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本要求，讓教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)入者和指導(dǎo)者?！? ——中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師黃玉峰，關(guān)注情感與態(tài)度的發(fā)展《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。、體驗(yàn)與合作，注重思考、探究與表現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科是充滿感受與體驗(yàn)的學(xué)科。”我在教學(xué)中重視學(xué)生探究問(wèn)題的過(guò)程，用平和的態(tài)度激勵(lì)學(xué)生積極討論，隨意發(fā)表自己的見(jiàn)解，意圖鍛煉其思維、展現(xiàn)其個(gè)性、磨煉其意志。學(xué)習(xí)是一種內(nèi)在精神解放運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)是一種外在行為自由的拓展過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)踐《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出的語(yǔ)文教育應(yīng)“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”教學(xué)理想。特級(jí)教師韓軍在談到朗讀時(shí)，還是強(qiáng)調(diào)要“返樸歸真”，“讀即是說(shuō)”。在學(xué)養(yǎng)上做一個(gè)愛(ài)讀書的人，努力使自己學(xué)養(yǎng)深厚。做一個(gè)性情中人。當(dāng)我感受到表達(dá)的快樂(lè)時(shí)，我的學(xué)生也會(huì)感受到同樣的快樂(lè)。鑒于此，我提出了“激活你的知識(shí)，激活你的思維，激活你的熱情，抬起頭學(xué)習(xí)和生活”的教育教學(xué)思路，并努力實(shí)踐之。這就是性情中人。但我喜歡讀書。因而在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，很難分得清你在進(jìn)行知識(shí)講授，還是能力訓(xùn)練，還是情感教育，它
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