4-3美國代議共和制度的建立[教案(編輯修改稿)
2025-08-31 10:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思考討論，得出結(jié)論：歸納歷史意義和局限性培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用材料，分析歷史問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)觀點(diǎn)代議共和制的完善資料引進(jìn)：歸納補(bǔ)充：1。7．總結(jié)設(shè)問：指出：通過本課的學(xué)習(xí)及閱讀課文基本可以得出結(jié)論鞏固知識(shí)，使學(xué)生明確教與學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)歷史學(xué)科的現(xiàn)實(shí)性功能。：美國代議共和制對(duì)西方社會(huì)的影響問題設(shè)計(jì)：比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的區(qū)別與聯(lián)系。美國1787年憲法中“分權(quán)與制衡”對(duì)西方民主政治的影響。以小組合作的形式完成。通過訪問調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)或圖書館搜集資料等方式，寫出自己的理解和認(rèn)識(shí)。延伸課本知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。發(fā)揮歷史的現(xiàn)實(shí)性功能，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)、與學(xué)生的距離?？疾樵u(píng)估學(xué)生探究學(xué)習(xí)的效果。板書設(shè)計(jì)： 美國代議共和制的建立與完善一、確立的標(biāo)志：《1787年憲法》的頒布（一）背景 必要性：獨(dú)立后的美國是松散的邦聯(lián)制國家，迫切需要一個(gè)強(qiáng)有力的中央政府。 可能性：A、理論來源： 1718世紀(jì)，法國啟蒙思想家孟德斯鳩發(fā)展了英國思想家洛克的分權(quán)學(xué)說，提出了立法，行政，司法三權(quán)分立的學(xué)說，成為1787年美國憲法的理論來源。B、歷史借鑒：18世紀(jì)英國君主立憲制的完善（二）內(nèi)容（1）確立代議共和制：以“主權(quán)在民”為宗旨，以代議制為基礎(chǔ)（2）、確立三權(quán)分立原則 立法權(quán)歸國會(huì)行政權(quán)歸總統(tǒng) 司法權(quán)歸聯(lián)邦法院:（3）確立了聯(lián)邦制：對(duì)聯(lián)邦和州的權(quán)利做了規(guī)定，聯(lián)邦的地位高于各州（三）評(píng)價(jià)A：歷史意義（1）、建立了不同于英國君主立憲制的總統(tǒng)制，聯(lián)邦制和代議共和制相結(jié)合的國家制度。（2）、維護(hù)了獨(dú)立戰(zhàn)爭的成果，從制度上保證美國穩(wěn)定發(fā)展。（3）、是近代世界第一部成文憲法，為其他國家所效仿（如中國P55歷史縱橫）。B、1787年憲法的局限性：(1)階級(jí)局限性：在奴隸制合法性問題上(2) 時(shí)代局限性: 沒有真正解決人權(quán)問題二、完善（憲法修正案、地域上的擴(kuò)展：西進(jìn)運(yùn)動(dòng)與民主建州、種族上的擴(kuò)展：南北戰(zhàn)爭）附件：一、資料關(guān)于美國1787年憲法的不同評(píng)價(jià)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1