4-3美國代議共和制度的建立[教案-展示頁
2024-08-19 10:33本頁面
【正文】 民主。五、教學(xué)思路，使之為教學(xué)目標服務(wù)。統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流，是必然趨勢。（2） 比較美國民主共和總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異國，認識民主制因國情各異而必然呈現(xiàn)多樣化的基本特點。（2）結(jié)合材料分析美國1787年憲法的基本內(nèi)容，理解美國憲法確立的政治體制的內(nèi)涵。了解美國1787年憲法的背景、內(nèi)容和聯(lián)邦制結(jié)構(gòu)，比較美國資產(chǎn)階級共和制與英國資產(chǎn)階級君主立憲制的異同，認識資產(chǎn)階級民主制度因國情各異而必然呈現(xiàn)多樣化的基本特點。其他方面，諸如邦聯(lián)條例的內(nèi)容及影響、謝司起義等就放手讓學(xué)生自己解決。讓學(xué)生認識到任何一種政治體制都是一定社會歷史背景的產(chǎn)物，都是一定國情決定的，只有不斷創(chuàng)新和與時俱進才會有生命力。二、教材分析“美國代議共和制度的建立”是單元教學(xué)的第3課，是前面兩課的繼承與發(fā)展?！睹绹h共和制度的建立與完善》教學(xué)設(shè)計 一、設(shè)計理念緊緊圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，注重自主學(xué)習(xí)、實踐體驗、思維能力的培養(yǎng)等。在此過程中，設(shè)置情境、創(chuàng)設(shè)問題，巧妙地將歷史學(xué)習(xí)的方法與教學(xué)結(jié)合起來，在潛移默化之中，實現(xiàn)“基礎(chǔ)知識、能力與方法、情感、態(tài)度與價值觀”三位一體的教學(xué)目標。課文線索比較清晰，但略顯枯燥，故在教學(xué)中要突出主題——代議共和制建立的背景與內(nèi)涵。三、學(xué)情分析 學(xué)生在高中歷史必修Ⅰ已經(jīng)學(xué)習(xí)過《美國聯(lián)邦政府的建立》的內(nèi)容，對邦聯(lián)制、聯(lián)邦制、總統(tǒng)制、代議制等概念，以及《1787年憲法》制定的背景、內(nèi)容、影響有所了解，因此，教師在具體教學(xué)時應(yīng)著重放在分析美國對憲政建設(shè)的重大貢獻，即制度創(chuàng)新（包括主權(quán)在民、三權(quán)分立和相互制衡、聯(lián)邦制、共和制、選舉制等內(nèi)容）和健全法治中表現(xiàn)出來的與時俱進的精神上來。四、教學(xué)目標課標要求： 知識與能力（1）了解《邦聯(lián)條例》和1787年憲法的背景、目的。過程與方法 （1）引導(dǎo)學(xué)生充分利用課本、課堂呈現(xiàn)提供的歷史材料，提取有效信息，培養(yǎng)史料解讀、歸納比較的能力。情感態(tài)度與價值觀（1）根據(jù)美國從邦聯(lián)到聯(lián)邦制的演進過程基本史實的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到國家主權(quán)的統(tǒng)一與完整、政治民主法治的不斷完善，這是人類社會發(fā)展歷史的進步潮流。（2）通過美、英政制結(jié)構(gòu)異同的對比，懂得政治制度因國情的差異而呈現(xiàn)多樣化的特點。在對教材內(nèi)容進行整合時，要
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