二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-08-31 10:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的重難點(diǎn)定為如何指導(dǎo)學(xué)生有表情、有感情的演唱歌曲上。 教學(xué)中，該如何突破教學(xué)重難點(diǎn)呢？我從抓住兩個(gè)樂(lè)段的對(duì)比入手，先讓孩子們回憶春游時(shí)的情景，讓他們上臺(tái)走一走、議一議，回憶自己春游時(shí)手拉手、蹦蹦跳跳的情景，于是再指導(dǎo)他們用歌聲表達(dá)，孩子們一下子就把握了歌曲的情景，自然地用非連音的唱法，自然歡快地演唱歌曲的這一樂(lè)句；接著我話鋒一轉(zhuǎn)，在引導(dǎo)孩子們唱藍(lán)天白云、青山綠水這一樂(lè)句時(shí)，先請(qǐng)他們用動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌詞所描繪的情景：“白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡”結(jié)合動(dòng)作再配上朗誦，孩子們馬上就抓住了歌詞所描繪的意境，音色變得柔柔的甜甜的。水到渠成，最后在老師的伴奏下，他們自然地用連音唱法準(zhǔn)確地表達(dá)出了歌曲所要表現(xiàn)的情景…… 魯迅說(shuō)“紙上得來(lái)終膚淺，心中悟出始覺(jué)真”。建構(gòu)主義理論也告訴我們：知識(shí)不能簡(jiǎn)單地由教師或其他人傳授給學(xué)生，而只能由每一個(gè)學(xué)生依據(jù)自身已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)的加以建構(gòu)。本課在引導(dǎo)孩子們演唱兩個(gè)對(duì)比樂(lè)段時(shí)，作為教師的我不是簡(jiǎn)單的告訴他們?cè)撛趺闯⒉辉撛趺闯?，而是通過(guò)讓學(xué)生回憶已有的經(jīng)驗(yàn)、親自參與動(dòng)作表演等一系列活動(dòng)來(lái)感悟，來(lái)自己提煉，我覺(jué)得教學(xué)效果非常好。第二課教學(xué)反思《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》課后反思 在《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》歌曲教學(xué)中，圍繞教學(xué)內(nèi)容，以歌曲教學(xué)為中心，綜合了欣賞、律動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、說(shuō)說(shuō)。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂氣氛活躍。歌曲演唱較有活力，表現(xiàn)了兒童團(tuán)勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)定的形象?！ ? 在教學(xué)中突出難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“發(fā)電報(bào)”的情境，讓學(xué)生有興趣的參與到活動(dòng)中。對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，學(xué)生通過(guò)看電影片段，了解兒童團(tuán)的歷史
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