“生本教育”點(diǎn)亮我的“教改”之路(編輯修改稿)
2025-08-31 10:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 安排下我將上《女媧造人》這一課。第一次上這樣大型的課，我很是緊張。可孩子們卻很淡定，我決定放手讓孩子們自己去做。上課了，教室里擠滿了老師，孩子們有條不紊地閱讀課文，交流心得，再提出本組最感興趣的問題，由其他組討論解答。孩子們提出的問題是：女媧為什么造人？女媧是怎么造人的？女媧造人之后怎么辦的？你覺得女媧是一個(gè)什么樣的神？神話的特點(diǎn)有哪些？假如你是女媧你會(huì)怎么造人？最后一個(gè)問題，孩子們的回答充滿了奇思妙想，展現(xiàn)了他們非凡的想象力，讓人忍俊不禁。這堂課孩子們不僅感知了文章內(nèi)容，品味了文章語(yǔ)言，賞析了女媧形象，還弄清了神話的特質(zhì)，感受到了先民們的勤勞和智慧以及他們對(duì)認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)自我的渴望，并培養(yǎng)了想象力。這堂課得到了聽課老師的肯定，他們認(rèn)為這堂課學(xué)生能積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了積極的情感體驗(yàn)，語(yǔ)言能力得到發(fā)展，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生能保持有效互動(dòng)，共同參與創(chuàng)造性活動(dòng)，體現(xiàn)了生本理念?？伤麄兡睦镏牢覀冮_始生本教學(xué)才兩個(gè)星期。這次公開課讓我認(rèn)識(shí)到要做到“以生為本”，教師首先要尊重和信任學(xué)生，相信每個(gè)孩子的內(nèi)心都有著一顆向善、向上的種子，不拔苗助長(zhǎng)，不急功近利，這顆種子就會(huì)生根發(fā)芽，長(zhǎng)成大樹；另外，教師還要走下師道尊嚴(yán)的神壇，走進(jìn)生命的綠洲，感受生命的律動(dòng)，從拉動(dòng)學(xué)生的“纖夫”轉(zhuǎn)變?yōu)樯摹澳琳摺?。做學(xué)生的服務(wù)者、幫助者、保護(hù)者、唯獨(dú)不做他們?nèi)魏蝿?dòng)作的替代者，徹底由“師本”走向“生本”。三、推動(dòng)自學(xué) 推進(jìn)閱讀 —— 生本語(yǔ)文的靈魂所謂教學(xué)就是在教師的支持下，激起、強(qiáng)化、優(yōu)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的過程。語(yǔ)文老師的首要任務(wù)就是推進(jìn)閱讀，為孩子們的自學(xué)提供更為有利的條件。特別是我們的傳統(tǒng)領(lǐng)地——課堂，更應(yīng)如此。允許他們自學(xué)，提倡他們自學(xué)，推動(dòng)他們自學(xué)；不是收繳他們的課外書，而是創(chuàng)造條件讓他們充分自主地閱讀；不是聽任他們信馬由韁，而是因勢(shì)利導(dǎo)，使他們奔騰的熱情猶如波濤涌向人類社會(huì)發(fā)展的或人類既有成果形成的河流。因
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