【文章內(nèi)容簡介】 畫法配詩：褐墨點頭部，接著畫身翅濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。畫法步驟：說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。四、學生練習畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導。學生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運用幻燈片）五、作業(yè)布置老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。 第八課有趣的漢字教學目標。 通過書法的鑒賞，激發(fā)學生學習書法的興趣，有趣的漢字了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強民族自豪感。 通過書法的講解和示范，使學生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。有趣的漢字教學重點字的結(jié)構(gòu)的掌握。教學難點。 字的結(jié)構(gòu)。課前準備。課件、毛筆、宣紙等教學過程：一、組織教學：檢查學具、引導學生認真聽課。二、講授新課文字的產(chǎn)生和發(fā)展。 書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。你認識其中的哪些字？你認為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。三、作業(yè)你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？學生開始作業(yè)，教師巡堂指導。四、小結(jié)作業(yè)評講 第九課 飛天教學目標通過學習飛天的藝術(shù)作品，飛天讓學生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點。人美版第九冊教案 第九課 飛天增強學生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。人美版第九冊教案 第九課 飛天教學重點了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。人美版第九冊教案 第九課 飛天教學難點用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。課前準備課件、水彩筆等。教學過程：一、導入新課出示課件介紹： 飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。 敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。 二、欣賞和思考：課本中的飛天有什么共同的特點？畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？三、小組交流：飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？和同學說一說你的看法。四、學生做業(yè)，教師巡視指導。用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。五、課堂小結(jié)：師生共同欣賞學生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學生繼續(xù)練習，畫出更好的作品。第十課 色彩的色相教學目標： 引導學生尋找色彩，認識色彩，表現(xiàn)色彩。 體驗不同色彩所表達的不同感覺 學習色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。 學會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。 教學重點： 學會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。 教學難點。 調(diào)配時水和色彩的分量教學準備： 顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學過程： 一、導入。 大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相 有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學生觀察生活和大自然中的色彩。） 觀察過自然中的色彩，觀察學生的衣服、學習用品之后，請學生談談自己的感受，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？ 二、新課。 復習三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。 什么是色相？ 色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準確的標準。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復色來構(gòu)成色彩的色相 的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。 欣賞課本中的圖片 學生結(jié)合圖片分組討論： （1）、挑選自己喜歡的色相，談談自己的看法和感受。 （2）、色相在生活中的應用 （3）、自己準備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。 小組交流發(fā)言 三、學生作業(yè)創(chuàng)作一幅色彩畫四、小結(jié) 第十一課色彩的明度　　教學目標?！　「惺苌拭勒J識同一種顏色的特點?！　∮蒙顪\不同的顏色作一幅畫?！　〗虒W重點?！　≌J識色彩明度變化?！　〗虒W難點。　　作畫時明度對比的利用。　　教學準備?！　±L畫工具：顏料、毛筆、鉛筆　　?！　〗虒W過程　　一、導入　　今天我們一起學習畫單色畫　　二、新授　　復習學生的色彩知識?！　? 讓學生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生辨別?！　≈笇В旱贸鼋Y(jié)論是不同深淺的同種顏色?！　枌W生如何使同種顏色變深或變淺。　　 加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）　　問學生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏　　色?！　〗虒W生調(diào)色，提出要求。　　三、學生練習，教師巡視指導?！　W生大膽練習，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復色等進行練習?！　∷摹⒅v評學生作品?！　　　　　　? 　第12課人物與環(huán)境　　教學目標。　　 了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿?！　? 讓學生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境?！　〗虒W重點?！　? 根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境?！　∮柧殞W生想象能力。　　教學難點。　　 人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意?！　〗虒W準備?！　∪宋镌煨蛨D、繪畫材料和工具?！　〗虒W過程?！　∫弧搿　? 人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？　　生：不可能！　　小結(jié)：我們在家、在大自然、在學校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境　　。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的?！　? 揭題：人物與環(huán)境　　二、新授　　 出示人物形象　　提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？　　學生討論、回答　　 在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？　　 打開課本，學生欣賞課本中的人物添加?！　W生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？　　生：可以