hycaaa文獻綜述(編輯修改稿)
2025-08-31 09:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個方面。李勃在《“80后”青年婚戀選擇特點及影響因素分析》中認為當前青年婚戀觀的形成主要源于市場經(jīng)濟的施行發(fā)展及傳統(tǒng)文化向現(xiàn)代文化的轉(zhuǎn)變兩大因素的影響。陳小瓊、崔小璐在《大學生婚戀觀對高校德育工作的影響及對策》中認為，當代青年婚戀觀形成的原因主要有：自我主體意識增強；社會道德評價弱化；學校德育工作疏忽；社會環(huán)境的影響。劉洪波在《房價翻動了城市青年的婚戀奶酪》中認為：房子對婚戀的影響由潛在的因素成為顯性的因素,并成為青年婚戀中的權重指標,影響著城市青年的擇偶、婚戀觀以及婚姻生活。向欣在《對當代大學生婚戀觀教育的思考》中認為，青年婚戀觀形成的原因有：社會因素、個體因素、學校教育因素、家庭教育因素。蔡宜旦在《大學生婚戀觀變化比較研究》中認為，大學生婚戀觀形成的原因有：大學生生理和心理的發(fā)展；社會環(huán)境、生存空間的推波助瀾；群體性社會心理因素的影響；壓抑感釋放的需要；高校擴招和后勤服務滯后的結果；校方對大學生戀愛采取消極政策。 ④關于引導當代青年{在此特指大學生）樹立正確婚戀觀的研究 關于引導當代青年樹立正確婚戀觀的研究，學者們主要從家庭、學校、社會展開研究。薛存科在《當代青年婚戀觀教育對策探析》中認為，對當代青年進行婚戀觀教育的對策有：高度重視和充分發(fā)揮家庭和社會的作用；主動創(chuàng)設良好校園生態(tài)；切實構建針對性教育體系。黃雪英、王其輝在《對“90 后”大學生性婚戀價值觀教育的思考》中認為，改善高校“90 后”大學生性婚戀觀教育的措施有：加強認識開展性婚戀觀教育的必要性，更新教育理念；豐富性婚戀觀教育內(nèi)容，緊密聯(lián)系實際；拓展性婚戀觀教育的渠道和方法。李艷文、賀偉在《大學生婚戀觀現(xiàn)狀研究》中認為，培養(yǎng)正確婚戀觀的途徑是：婚戀觀教育內(nèi)容和目標的層次性；增強教育的參與性與實踐性；注重社會的廣泛參與；個性化與個體性教育。萬順國在《芻議當代大學生的婚戀觀》中認為，幫助大學生樹立正確婚戀觀的對策有：加強道德教育、法律教育和婚戀觀教育,培養(yǎng)高尚的婚戀道德；注重學校、社會、家長群體的緊密配合和德育環(huán)境的優(yōu)化；注重全面把握學生個性；關注高校大學生網(wǎng)絡婚
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