【文章內(nèi)容簡介】 跑呀。金黃的塵埃被激蕩得飛揚起來?！疤柿?，即便是渭河的水，我也能一飲而盡，該歇歇了?！笨涓柑痤^，剛才還在頭頂上的太陽早已落到西山了?！翱墒牵?，萬物之主，是我的愛！我怎能讓他棄我而去！”夸父慢了下來，終于訇的一聲，夸父倒了。望著金黃的塵埃緩慢落定，夸父在他生命的塵埃落定之前，奮力的扔出了手杖，沿著他追尋太陽的軌跡，在西天，花著一片桃花盛開的鄧林。（細節(jié)畫面） 選擇夢想，生命因夢想而偉大！（點明立意、情感） 二 江水在無奈中東逝。（描述背景） 白衣飄飄的屈原行吟澤畔。舉世混濁而我獨醒。此時的屈原顏色憔悴，形容枯槁，心系楚國萬千百姓之水深火熱怎能不憔悴，心憂楚國江山社稷之何去何從又怎能不形容枯槁？可屈原是痛苦的，他的痛苦正源于“燕雀烏鵲”竊據(jù)著朝中要位而自己卻忠而被逐。聽到漁父勸慰“舉世混濁，何不隨其流而揚其波，眾人皆醉，何不甫其糟而啜其吃 ？”時，屈原有過一絲疑慮，可志存高遠的雄鷹又怎能選擇同燕雀為伍？遂懷石投江。留在汨羅江上空的是那句響徹千年的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 （細節(jié)畫面描寫略差） 選擇志潔，生命因志潔而不朽！（點明立意、情感） 三 枯葉在空中哀鳴。（描述背景） 秋天的地牢除昏暗潮濕，多少籠了層寒氣，正如岳飛此時的心境?！暗髦乔貦u那老賊設計陷害。此時君昏臣佞，朝中一片烏煙瘴氣，這朝廷我們保它何用，不如反了！”這話隱約刺痛了岳飛，背上的“精忠報國”也隱約作痛?！昂⒆?，奸臣當?shù)?，為父并非不知，可自古父為子綱，君為臣綱。身為人子，理應盡孝；身為人臣，理應盡忠，這責任乃男人頂天立地之本，吾兒切記！” （細節(jié)畫面） 風波亭上大義凜然的身影站成了一座永遠的豐碑。（點明立意、情感） 選擇責任，生命因責任而厚重！ （點明立意、情感，扣題） 【題例】2009年11月海淀區(qū)高三期中考試作文：今天的名字叫______?！痉独? 今天的名字叫關愛 高三4班 夏梧耘 ①初雪過后的早晨，晨光透過朦朧濕潤的霧氣,溫柔地照射著大地，空氣中彌漫著泥土的清香。多好的天氣啊!美好的心境從心底生發(fā)。走出家門，微涼的晨風輕輕地撫摸著我的面頰，今天，這嶄新的日子，在無限的期望中又開始了。今天，我的今天，會帶給我什么樣的感受呢？你一如我此時的美好嗎？我期待著……②公交車上，上班、上學的人們焦急地望著前方，又堵車了。也許是空氣太悶，坐在后座的一個看上去3歲左右的小孩先是嚷著不舒服，鬧著要下車，還沒等大人做出反應，就已吐了一地，緊接著大聲哭了起來。封閉的車廂頓時被難聞又刺鼻的氣味所籠罩，有人捂住了鼻子。這時，站在小男孩身邊的一位燙著卷發(fā)、穿著時尚的阿姨，首先打破了尷尬的氣氛，只見她掏出包中的面巾紙，俯下身為小男孩細致地擦拭著衣服，還一邊幫小男孩的媽媽一道安慰著孩子,“沒事啊，寶貝，擦干凈了就好?！弊谛∧泻⒑竺娴囊粋€中年男子也遞過來一瓶水，關切地說：“讓孩子漱漱口吧，會舒服一些?！薄笆前。彀汛皯舸蜷_，通通風，別再給孩子悶著了。”旁邊的老奶奶也應和著。車廂里的人們動了起來，沒有埋怨與嫌棄，用行動關愛著這個“犯了錯誤”的小男孩。公交車終于開動了，載著人們滿滿的關愛向前……③麥當勞里，我正急匆匆地吃著午餐，對面的一對祖孫引起了我的注意。老人什么都沒點，只是關切地望著對面吃得正香的孫子，祖孫二人親切地聊著，臉上洋溢著幸福?！澳棠棠渤园?。”孫子胖乎乎的小手舉著薯條伸到了奶奶的嘴邊?！安涣?，奶奶不愛吃這個，你快快吃，多多吃，吃完再給買?！蹦棠檀葠鄣匕褜O子的手推了回去，親昵地拍了拍他的腦袋?！澳棠蹋裉炜捎幸馑剂恕蓖鎸O二人平和而又溫暖的身影，我笑了，親人間的關愛溢滿心頭，濃濃的，久久不肯散去④今天的名字，叫關愛。它伴著每一個朝陽升起，卻永遠不會隨著夜晚的降臨而消散。無論是陌生人之間的關愛亦或是親人之間的關愛，這種至真之情都在時時刻刻地感染著我們，溫暖著每一顆疲憊的心，給人以愛，給人以幸福，給人以力量，再將這暖暖的充滿力量之愛無限傳遞。關愛是我們的必須，它默默地影響著我們，浸潤著我們，豐富著我們的生活。 ⑤今天的名字叫關愛，愿關愛伴隨著每一天而到來，成為今天的必不可缺，使我們生活更加快樂與充實。 線索鏈接 不能忘記的過去——反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年六十年前，法國，諾曼底，猶他海灘，一隊又一隊的美國與英國士兵冒著槍林彈雨向前方的碉堡沖去，一個接著一個的戰(zhàn)士倒下了，仍然有人吶喊著向前奔跑，片刻，鮮血染紅了整個海灘……六十年前，蘇聯(lián)，斯大林格勒，前線。一輛又一輛的卡車載著剛從訓練營里出來的新兵，軍官在車上喊著：“我們不需要活著的逃兵！”話音剛落，就有一枚彈片擊穿他的頭顱。新兵們被趕下車，有的人拿到槍支，有的人則只拿著子彈，擴音器里不斷地重復一句話：“沒有拿到槍的，跟在有槍的后面，有槍的同志犧牲了，沒有槍的同志就拿起他的槍，繼續(xù)沖鋒……”（重點畫面一）六十年前，中國，東北，某個村莊。晚上，一名光著膀子的中年人扶正了掛著一把寒光閃閃的大刀的帶子，轉(zhuǎn)過身對著一群村民，其中有十幾歲的小伙子，也有頭發(fā)斑白的老者，他們同樣背著大刀。那中年人說：“都沒讓家里人知道吧？”眾人都沉默不語，中年人把手一揮，“那走吧?！卑雮€時辰后，日軍基地里慘叫聲、槍炮聲和金屬碰撞的聲音接連不斷，月光映在刀刃上也有了悲憤的色彩，隨著刀的揮動不停地閃耀。隨著最后一聲槍響，再也找不到地面上的月光……（重點畫面二）戰(zhàn)爭，除了死亡和毀滅，什么都不能帶給我們。戰(zhàn)爭給我們留下了慘痛的記憶，也留下了英雄，為了正義與和平而獻身的英雄，我們無法忘記，忘記戰(zhàn)爭，忘記死亡與毀滅，更不能、不應忘記戰(zhàn)爭中的英雄們，是他們結(jié)束了戰(zhàn)爭，停止了毀滅，用他們的死亡，代替了別人的死亡。戰(zhàn)爭結(jié)束了，就讓我們來紀念沉睡的英雄。（議論，抒情）六十年后的今天，法國，諾曼底，猶他海灘，當年在此浴血奮戰(zhàn)的老兵，穿上了掛滿勛章的軍裝，走在路上，人們向他們喝彩，為他們歡呼，同時他們也發(fā)現(xiàn)，老兵們的笑容如此沉重……六十年后的今天，俄羅斯，莫斯科紅場，這里是慶祝，或許應該說紀念二戰(zhàn)勝利六十周年的主要場所，來自全世界的英雄們，受到各國領導人尊敬、贊頌。六十年后的今天，中國，東北，某個小鎮(zhèn)，一個班的學生，在一位八十多歲的老人的帶領下，來到了一座紀念碑下，老人講述了當年自己殺敵、幸存、逃脫的經(jīng)歷，依然是激動不已，他唱起了那首令他熱血沸騰的歌：“大刀向敵人頭上砍去……”學生們流淚了……紀念，為了不能忘記的過去。（2）空間變化的串聯(lián)——按照空間方位鏈接畫面按不同的空間、地點安排材料。如《新世紀暢想》的小標題：“生態(tài)園”“海底世界”“月球村”。例如海淀區(qū)2009年11月期中考試作文題目：今天的名字叫……