【文章內(nèi)容簡介】 整的完成這個課題。《民風(fēng)新韻》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教教師：王何欣 衡陽市華新實驗中學(xué) 指導(dǎo)教師：劉劍寶 衡陽市教育科學(xué)研究所教學(xué)年級：九年級教學(xué)內(nèi)容：以欣賞為主的綜合課 教材分析： 本節(jié)課屬音樂創(chuàng)造教學(xué)領(lǐng)域，其包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容：。教學(xué)目標：，了解民風(fēng)新韻的“新”與其內(nèi)在的含義。 ，了解傳統(tǒng)民歌與新創(chuàng)作歌曲之間的傳承關(guān)系及新歌創(chuàng)新的表現(xiàn)手法，喚起學(xué)生對民歌的興趣，感受民歌是中國音樂文化發(fā)展取之不盡的寶庫。、改編民歌，鼓勵學(xué)生大膽地進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生音樂的創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛之情。，感受時代跳動的脈搏。教學(xué)設(shè)計意圖（理念）：本課是一節(jié)以創(chuàng)作為主的綜合課，意欲在教學(xué)方法上改變以教師為中心的課堂教學(xué)模式，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，本課以中國新民族創(chuàng)作歌曲為例，抓住學(xué)生喜歡流行歌曲的心理特點，引導(dǎo)學(xué)生主動積極探索，發(fā)現(xiàn)新知識，通過小組討論、分析作品、對比作品，提高自己的創(chuàng)作水平和藝術(shù)鑒賞力。教學(xué)設(shè)計亮點：運用創(chuàng)設(shè)情景、興趣引入法、視覺圖像法、談話法、合作交流法等教學(xué)方法相結(jié)合。教學(xué)重點難點：、演唱等實踐活動,使學(xué)生探索新民歌與傳統(tǒng)民歌之間血肉不可分的關(guān)系的同時，提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力。 ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)準備：多媒體（電子白板）課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（放畫面音樂）引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的民歌，并知道什么叫民歌，引出課題《民風(fēng)新韻》 師：民歌是勞動人民在生活中創(chuàng)作并發(fā)展起來的，在不同的時期有著不同的演繹方式。把民歌融入新時代就成了我們廣大音樂愛好者的共同追求與向往，它完全顛覆了我們之前對于民歌的傳統(tǒng)觀念。那么它究竟“新”在哪呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《民風(fēng)新韻》。二、新授演唱形式有：獨唱、齊唱、對唱、合唱、重唱等等。（1）、師生一起唱《只有山歌敬親人》 （2）、男、女學(xué)生分工合作，分段演唱。 （互動、學(xué)生參與）提出問題：有沒有產(chǎn)生新韻？新在哪里？（師生討論總結(jié)出“民風(fēng)新韻”第一個“新”：演唱形式的改變）（出示課件“演唱形式的改變”）教師范唱通俗版的《只有山歌敬親人》。教師啟發(fā)學(xué)生去欣賞多種音樂表現(xiàn)風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生通過、聆聽、體驗、對比、總結(jié)出“民風(fēng)新韻”第二個“新”：演唱方法的改變。師：我們都知道，演唱的方法有很多，有民族唱法，美聲唱法，通俗唱法，還有原生態(tài)唱法(舉例:星光大道 阿寶 《山丹丹開花紅艷艷》)?，F(xiàn)在老師再把這首《只有山歌敬親人》唱一次，也做一個小小的改編，你們聽聽我改變了哪呢？（通俗唱法）(師總結(jié)出“民風(fēng)新韻”第二個“新”：演唱方法的改變)（出示課件“演唱方法的改變”）師：有一首歌，很抒情，很優(yōu)美。它歌唱了某一個地方由荒涼變成江南，歌唱了進行開荒生產(chǎn)的八路軍戰(zhàn)士，這又是一首什么歌??？（唱：花籃的花兒香，聽我來唱一唱哎）生：南泥灣師：現(xiàn)在我們就來欣賞由2007年快樂男生蘇醒在全國總決賽6進5的比賽中演唱的現(xiàn)代版《南泥灣》。師生討論其特點（☆節(jié)奏加快 ☆伴奏樂器加入架子鼓→搖滾樂）師：像這種在音樂表現(xiàn)風(fēng)格上的改變也是民歌新韻的“新”：音樂表現(xiàn)風(fēng)格的改變。（出示課件“音樂表現(xiàn)風(fēng)格的改變”）師：什么叫做音樂表現(xiàn)風(fēng)格啊？我們由美國黑人想一下，什么音樂呀？鄉(xiāng)村？說唱？——爵士樂。同學(xué)們再想想崔健被認為是什么音樂風(fēng)格的創(chuàng)始人??？（“搖滾第一人”、“搖滾樂之父”）對，像爵士樂、搖滾樂、古典音樂以及我們現(xiàn)代的通俗音樂等等都叫做音樂表現(xiàn)風(fēng)格。并引出“民風(fēng)新韻”第三個“新”：音樂表現(xiàn)風(fēng)格的改變（出示課件“音樂表現(xiàn)風(fēng)格的改變”）師：不知道大家還記不記得在2008年的北京奧運會的閉幕式上有一首歌，它運用我國一首流傳廣泛、享譽中外的民歌來創(chuàng)作，這首歌融合了東西方的音樂元素，為奧運會畫上了一個圓滿的句號，它是什么歌呢？好，下面我們一起來聽一下這首感動世界的歌曲——“愛的火焰”（播放多明戈、宋祖英演唱的“愛的火焰”）師：有沒有覺得這個旋律特別的熟悉啊，（范唱）“望著你茉莉飄香的臉”，像什么呀？有一首歌的旋律 la ，什么歌，一起說—— （“茉莉花”）師：對，是茉莉花。這就是一首在北京奧運會閉幕式上由多明戈和宋祖英合作的一首《愛的火焰》，它運用了我國茉莉花的曲調(diào)來進行再創(chuàng)作?，F(xiàn)在，茉莉花已經(jīng)成為我們民族音樂的一個共同的音樂主題。這首愛的火焰，不但被譽為是一個感動世界的瞬間，而且它再一次向世界展示了我們中國的魅力。那么，這首歌它又做了那些改變呢？哪位同學(xué)能告訴我？（生：變成兩人對唱的形式，改成了美聲唱法等）師：還有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢? 多明戈唱的時候“On this night,I want to fly with you”這是什么呀？生：它把東方和西方全部都融合在了一首歌里。師：對，非常好?，F(xiàn)在我們的同學(xué)說了，它把東西方的元素融合在了一起，而且我們也看到了，它的歌詞變了，語言變了，可是我們保留了什么呀，什么是相似的啊， La 。對，旋律，它保留了我們茉莉花原有的主題。這也是民歌新韻的新——運用原音樂素材師生討論總結(jié)出 “民風(fēng)新韻”第四個新穎之處：運用原音樂素材。（出示課件：運用原音樂素材）★提出新知識點：許多新的創(chuàng)作歌曲是運用傳統(tǒng)民歌的素材進行再加工再創(chuàng)作。比如《好漢歌》取材于山東民間小調(diào)《王大娘補缸》、《999朵玫瑰》取材于《彝族舞曲》、著名影星成龍演唱的《男兒當(dāng)自強》應(yīng)用了傳統(tǒng)民歌《將軍令》來填詞…… 三、考一考師：好現(xiàn)在我們來回顧一下，我們今天學(xué)習(xí)了民風(fēng)新韻的哪些新呢？（略）師：好，我們學(xué)習(xí)了民風(fēng)新韻新的其中四個方面。那下面就到了老師考考你們的時候了。（欣賞原生態(tài)歌曲《壯鄉(xiāng)美》和由此改編的流行歌曲《壯族大歌》）師：現(xiàn)在大家就一起來找一找老師接下來播放的這首由《壯鄉(xiāng)美》改編的流行歌曲，它又新在哪呢？注意看大屏幕 欣賞后回答老師提出的問題，學(xué)唱其主旋律，鞏固知識。四、創(chuàng)編活動《只有山歌敬親人》 。，用不同的形式對原民歌去進行創(chuàng)作、演繹。師：非常棒。我們剛才一起總結(jié)了民歌新韻的新，還一起探索了它到底新在哪里。那接下來就到了我們小試牛刀的時候了。在上課之前，老師自己已經(jīng)進行了一個小小的創(chuàng)作，我先給大家示范一次，如果我改編的好的話，你們就給我掌聲，好嗎？（師跟伴奏范唱）師：我改編的好不好啊，掌聲告訴我！師：其實，我知道我改編的不怎么樣，因為最棒的是你們！現(xiàn)在請同學(xué)們通過自己對《民風(fēng)新韻》中的“新”民歌的理解，選擇一首自己最喜歡的民歌，對它進行再改編、再創(chuàng)作。（學(xué)生上臺展示）五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)師：今天我們對民歌的新唱、新創(chuàng)進行了初步探討，對民歌的發(fā)展也有了初步了解。希望大家能夠?qū)W好民歌、唱好民歌，讓我們的民歌百花爭妍。當(dāng)然民風(fēng)新韻的新不只是老師黑板上寫的這4點，它還有很多不同的演繹方式，這就需要你們自己去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。請同學(xué)們回去以后，找一首自己喜歡的民歌，把它進行再創(chuàng)編。下節(jié)課，我們開一個民風(fēng)新韻的音樂會，把你們創(chuàng)編的作品展示出來！下課！《亞洲音樂》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教教師：王 凌 懷化市第四中學(xué)指導(dǎo)老師：趙 紅 懷化一中教學(xué)年級：八 年 級教學(xué)內(nèi)容：湘教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書八年級上冊教材分析：亞洲音樂內(nèi)容豐富，在第一課時里著重引導(dǎo)學(xué)生通過討論、演唱、模仿創(chuàng)作表演等活動體驗東亞、東南亞及南亞的不同音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生探究亞洲音樂的興趣，擴大學(xué)生的音樂視野，理解和尊重世界各國家的民族音樂。教學(xué)目標：，交流學(xué)習(xí)展示東亞部分國家的音樂?！栋ミ蠇寢尅?。教學(xué)設(shè)計意圖：利用學(xué)生好奇，對未知知識的渴求的天性，教師充當(dāng)一名主持人，以多種形式并通過小組比賽的方式進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在音樂中初步感受到亞洲部分代表音樂風(fēng)格的不同。教學(xué)設(shè)計亮點：以學(xué)生表現(xiàn)展示為主，演唱、表演體驗音樂的魅力，啟發(fā)學(xué)生探究異國民間民族音樂的興趣。教學(xué)重點難點：引導(dǎo)學(xué)生準確大膽的表現(xiàn)及師生合作的組織。教學(xué)過程：一、教師激情導(dǎo)入。二、新授活動（一）、東亞，探討：（1）唱出東亞任意一個國家的歌曲片段（2）聆聽一首器樂曲片段。 （3）說出東亞任意一個國家的民族樂器（二）、東南亞――――印尼（1）課件展示東南亞風(fēng)光圖片和印尼民歌背景音樂（2）欣賞印尼歌曲《哎呦，媽媽》，體驗印尼音樂的風(fēng)格特點。（3）哼唱歌曲主旋律（4）演唱歌曲并體驗歌曲的音樂分格（三）南亞————印度 （1）學(xué)習(xí)印度禮節(jié)——合十禮（2）印度歌舞片段欣賞（3）學(xué)生自主探討總結(jié)印度音樂特點（4）感受印度舞蹈的魅力課后小結(jié)：布置課后探究拓展的要求，總結(jié)本節(jié)課的收獲?！稓W洲民間音樂》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教教師：劉志 永州市祁陽縣第四中學(xué)指導(dǎo)老師：鄧陽球 祁陽縣教育局教學(xué)年級：高中一年級教學(xué)內(nèi)容：音樂鑒賞教材第十課《歐洲民間音樂》教材分析：本課主要學(xué)習(xí)歐洲民間音樂。內(nèi)容包括：風(fēng)笛與意大利民歌。歐洲民間藝術(shù)在文藝復(fù)興以后迅速發(fā)展，其中歌劇、音樂劇、芭蕾舞劇、繪畫等一些相關(guān)藝術(shù)得到進一步完善，并在世界各地廣泛流傳。教學(xué)目標：，并了解風(fēng)笛的演奏方式。、演唱、認識意大利民歌，并了解它的演唱方法——美聲唱法。感受美聲唱法的聲音魅力與演唱風(fēng)格。教學(xué)設(shè)計意圖：本節(jié)課以歐洲人文藝術(shù)、地理建筑等圖片拉開序幕。內(nèi)容包括：芭蕾舞、歌劇、繪畫、信仰、建筑等。通過學(xué)習(xí)了解歐洲人文藝術(shù)的多元化，以此來激發(fā)同學(xué)們對本課的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課主要學(xué)習(xí)風(fēng)笛與意大利民歌。讓同學(xué)們了解更多的國外民間樂器與民歌種類。并在學(xué)習(xí)中將與中國的樂器、民歌進行對比。教學(xué)設(shè)計亮點：通過學(xué)習(xí)歐洲民間樂器—風(fēng)笛，找到與中國民間樂器嗩吶、竹笛的相似之處。能把風(fēng)笛音樂進一步熟悉、了解，讓自己身臨其境。為了更好的讓大家了解意大利民歌，我會將其與中國的民歌進行對比，介紹它的演唱方法。進一步讓同學(xué)們了解更多不同地域的音樂風(fēng)格，感受異國的別樣藝術(shù)風(fēng)情。教學(xué)重點與難點；，能在不同樂器中分辨風(fēng)笛的音色。，知道它的演唱方法，并能了解它的特點，可以在不同場合地點分辨出它的音色。教學(xué)準備： 課件，鋼琴教學(xué)過程：一、了解歐洲人文，藝術(shù)常識。第（1）張圖片 芭蕾舞劇 （2）張圖片 世界三大男高音 （3）張圖片 倫敦歌劇院 （4）張圖片 德國大教堂 （5）張圖片 油畫美術(shù)作品 （6）張圖片 古羅馬角斗場師：同學(xué)們大家好！剛剛我們通過幾幅圖片了解了一些歐洲人文，歷史以及藝術(shù)成就，可見歐洲的民間藝術(shù)也是非常值得大家去學(xué)習(xí)了解的，那么接下來就讓我們一起學(xué)習(xí)本課的第一個內(nèi)容：歐洲民間樂器：風(fēng)笛。二、了解并認識風(fēng)笛的構(gòu)造及演奏方式。師：同學(xué)們我們剛剛通過幻燈片認識了風(fēng)笛，風(fēng)笛可分為蘇格蘭風(fēng)笛與愛爾蘭風(fēng)笛，接下來請聽賞第一首風(fēng)笛音樂《蘇格蘭勇士》，同學(xué)們一定要認真聽，同時也不能忘記我給大家提個問題，蘇格蘭風(fēng)笛的音色同我國的哪一種樂器的音色很相似？并談?wù)勊囊魳犯惺堋２シ乓魳贰短K格蘭勇士》學(xué)：這首《蘇格蘭勇士》里面的風(fēng)笛和我國的樂器嗩吶和京胡音色相似，它表達的音樂感受是深深的愛國情操，樂曲里面描述的主要是戰(zhàn)爭與行軍。師：同學(xué)們回答的非常精彩，那么我們一起來看看老師給大家總結(jié)的。播放幻燈片，了解對《蘇格蘭勇士》的綜合總結(jié)。師：剛剛我們聽賞的是蘇格蘭風(fēng)笛，那么還有一種風(fēng)笛的音色和蘇格蘭風(fēng)笛的音色區(qū)別很大，并且也很有特點，那么就讓我們帶著期待的心一起來欣賞下一首愛爾蘭風(fēng)笛代表《泰坦尼克號》主題曲《我心永恒》，那么在聽的同時可別忘了我給大家的問題，愛爾蘭風(fēng)笛的音色同我國的哪一種樂器的音色很相似？并談?wù)勊囊魳犯惺?。播放音樂《我心永恒》學(xué)：這首《我心永恒》里面的風(fēng)笛和我國的竹笛，簫的音色很相似，它表達的音樂感受是深情的懷念，里面主要描述的是愛情與祝愿。師：同學(xué)們歸納的很好，那么來看看老師總結(jié)的。播放幻燈片，了解對《愛爾蘭風(fēng)笛》的總結(jié)。師：同學(xué)們剛剛我們學(xué)習(xí)的是歐洲的民間樂器代表，那么在我們中國除了民間樂器，大家在電視經(jīng)常聽見看見的還有那種民間音樂代表呢？學(xué)：有原生態(tài)，民間民歌。師：很好，你們所說的原生態(tài)其實就是民間民歌的一種代表，我國民歌種類豐富，音樂動聽，聲音甜美，我國的民歌《茉莉花》還被著名民歌歌唱家宋祖英帶到了世界各地?？梢娭袊拿窀柙谑澜缫灿泻苌畹挠绊?。那么歐洲除了它的樂器代表，也有屬于他們自己的民歌代表，那就是意大利民歌。說到這個意大利民歌，同學(xué)們可能還是不怎么了解，如果要說到美聲唱法，大家可能知道的就比較多了，意大利民歌的唱法就是美聲唱法，也可以說用美聲唱法演唱的意大利歌曲就是意大利民歌。那么我們接下來開始學(xué)習(xí)聽賞，意大利民歌代表作《媽媽》及《我的太陽》在聽的同時請同學(xué)們帶著問題去思考，什么是美聲唱法？美聲唱法的它的特點是什么？發(fā)源于哪個國家？播放音樂《媽媽》和《我的太陽》師：歌曲已經(jīng)聽賞完畢，請同學(xué)們來回答問題。學(xué)：美聲唱法發(fā)源于意大利，兩首歌曲的演唱方法應(yīng)該是美聲唱法，它的特點聲音很亮，很渾厚。師：同學(xué)們回答很好，但是回答的不是很全面，不過在聽一遍的情況下有這樣的答案已經(jīng)很不錯，那么來看看老師給大家的總結(jié)。播放幻燈片進一步了解美聲唱法的產(chǎn)生，以及美聲唱法的特點。師：剛剛同學(xué)們在視頻片段里面聽見了世界大師級美聲歌曲演唱，可能感覺離我們很遙遠，那么我這個中國級正在成長為世界級的老師也想在課堂上給大家來演唱一遍這兩首歌曲，你們覺得怎么樣？老師演唱歌曲《媽媽》《我的太陽》師：同學(xué)們剛剛老師的演唱，可能還不能很完美的體現(xiàn)美聲歌曲的特點與魅力，那是老師離世界大師還有一定的差距，不過通過以后的努力一定可以做到的。我相信在我唱完這兩首歌曲以后，下面一定有同學(xué)忍不住也想學(xué)習(xí)和演唱意大利歌曲，是嗎？學(xué)：是的師：沒關(guān)系，老師的義務(wù)就是