20xx至20xx學(xué)年教研工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-08-31 08:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)自然從試卷情況看：語文失分較多的還是基礎(chǔ)知識。一、二年級主要是拼音掌握不牢，不能正確書寫字母和漢字，不理解題意，并且整體書寫差，錯別字太多。三年級識字量差，錯別字多，詞語積累少，拼音掌握不牢，出現(xiàn)不會拼拼音，有些學(xué)生讓他找出近、反義詞還很困難。四年級反映出對新學(xué)課文讀不夠，背不夠，對短文的閱讀理解能力較差。五年級、六年級反映出對課文內(nèi)容不理解，對知識積累運(yùn)用差，寫作能力差，表達(dá)有困難。從試卷上反映出高年級學(xué)生在使用標(biāo)點(diǎn)符號上還存在著一定困難。數(shù)學(xué)方面：這次各年級的測試題均由填空題、判斷題、選擇題、計算題、應(yīng)用題等題型組成。主要檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，適當(dāng)檢查學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，題目難度屬于中等水平。主要失分情況：一年級主要是：（1）填空題的第9小題，關(guān)于鐘表知識，學(xué)生把7：51看成是8：51；（2）看誰算得對一題中學(xué)生失分較多，其原因是學(xué)生在計算中粗心；（3）看圖數(shù)數(shù)部分的知識，學(xué)生失分較多，其原因是不能很好的區(qū)分圖形，做題時觀察不夠細(xì)致。二年級主要是：（1）在第六大題中，在○內(nèi)填上“+、247?！狈?，多數(shù)學(xué)生不能填正確；（2）在第八大題應(yīng)用題上，多數(shù)學(xué)生不能理解題目的含義，不能正確的列式計算，所以失分較大。三年級主要是：（1）填空題部分，學(xué)生失分較大的是單位之間的互化、數(shù)的變化，整數(shù)乘法的意義大多學(xué)生也不理解，所以失分也較多；（2）在判斷題上，學(xué)生失分的原因是對單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化混淆，對常規(guī)事物的單位不會判斷；（3）在計算題部分學(xué)生失分也較大，其原因是學(xué)生在計算中不細(xì)心；（4）在應(yīng)用題部分，學(xué)生失分也較大，其原因是學(xué)生不能正確找出題里所存在的數(shù)量關(guān)系。四年級主要是：（1）填空題部分，學(xué)生丟分最多的是第8小題：三個連續(xù)的奇數(shù)，中間一個是a，其它的兩個是（ ）和（ ）；（2）在判斷題上學(xué)生失分較大的第6小題：小數(shù)點(diǎn)的后面添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變，學(xué)生沒有認(rèn)真審題，所以判斷失分較多；（3）在計算題部分，有部分學(xué)生也失了分，主要失分在解方程一題上。五年級主要是：（1）填空題第6小題：長方體盒子能裝多少立方厘米的東西？是求長方體的（ ），多數(shù)學(xué)生只填體積，而最恰當(dāng)?shù)氖翘钊莘e，顯然學(xué)生對體積和容積的概念還不理解；（2）計算題部分，多數(shù)學(xué)生在計算過程中不夠細(xì)心，計算的結(jié)果沒有化成最簡分?jǐn)?shù)；（3）應(yīng)用題部分，學(xué)生失分較多的是第一題，主要是求無蓋的正方體水槽需要多少鐵皮？由于部分學(xué)生美又認(rèn)真審題，在解答時還是求了6個面的面積，所以失分較多。六年級失分主要是簡單的計算、判斷、稍復(fù)雜的應(yīng)用題，稍復(fù)雜的應(yīng)用題學(xué)生失分較多，從這可以看出六年級學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用題的分析能力最弱?？茖W(xué)和自然方面：三年級科學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠好，學(xué)生錯別字較多，只要涉及實(shí)驗(yàn)方面的知識學(xué)生就容易失分。四年級科學(xué)涉及面廣、范圍大，由于學(xué)生知識不廣、練不夠而失分多，有些學(xué)生還出現(xiàn)概念之間的混淆。五年級自然有填空、選擇、判斷、連線、填圖、簡答，填空內(nèi)容多，在填空題部分，學(xué)生表現(xiàn)出的問題是錯別字較多，克隆技術(shù)的過程說不清楚；另外，缺哪種物質(zhì)會得什么地方病這題學(xué)生混淆的較多。六年級相對做得較好，失分較大的是填空題
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