100926高二歷史第6課-文藝復(fù)興和宗教改革(編輯修改稿)
2024-08-31 08:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 》 中世紀(jì)圣母 拉斐爾筆下的圣母 課堂練習(xí) ，把人文主 義當(dāng)作自己的旗幟，頌揚(yáng) ? 人 ? ，蔑視 ? 神 ? ，贊美人性，貶抑 ? 神性 ? ，提 倡 ? 人權(quán) ? ，否定 ? 神權(quán) ? 。造成這一 現(xiàn)象的關(guān)鍵在于 ，資產(chǎn)階級要求反對 封建束縛，以提高自己的政治、經(jīng)濟(jì)地位 ，反對宗教信仰 課堂練習(xí) ，把人文主 義當(dāng)作自己的旗幟，頌揚(yáng) ? 人 ? ，蔑視 ? 神 ? ，贊美人性，貶抑 ? 神性 ? ，提 倡 ? 人權(quán) ? ，否定 ? 神權(quán) ? 。造成這一 現(xiàn)象的關(guān)鍵在于 ，資產(chǎn)階級要求反對 封建束縛，以提高自己的政治、經(jīng)濟(jì)地位 ，反對宗教信仰 課堂練習(xí) 3.《 十日談 》《 神曲 》《 蒙娜麗莎 》 等偉大 作品的產(chǎn)生，主要說明了 課堂練習(xí) 3.《 十日談 》《 神曲 》《 蒙娜麗莎 》 等偉大 作品的產(chǎn)生，主要說明了 課堂練習(xí) ? 美術(shù)三杰 ? 的作品題材大 多來自 《 圣經(jīng) 》 ，說明了 課堂練習(xí) ? 美術(shù)三杰 ? 的作品題材大 多來自 《 圣經(jīng) 》 ，說明了 課堂練習(xí) 5.“ 文藝復(fù)興 ? 成為 ? 打倒神學(xué)枷鎖，高舉 ‘ 人文主義 ’ 旗幟的思想啟蒙運(yùn)動 ? 。 但在文藝復(fù)興代表人物的美術(shù)作品中，也有 許多以 《 圣經(jīng) 》 故事為題材，他們 ? 以神 學(xué)反對神學(xué) ? ！這些杰作與神學(xué)宗教畫的 最大區(qū)別在于 課堂練習(xí) 5.“ 文藝復(fù)興 ? 成為 ? 打倒神學(xué)枷鎖，高舉 ‘ 人文主義 ’ 旗幟的思想啟蒙運(yùn)動 ? 。 但在文藝復(fù)興代表人物的美術(shù)作品中，也有 許多以 《 圣經(jīng) 》 故事為題材，他們 ? 以神 學(xué)反對神學(xué) ? ！這些杰作與神學(xué)宗教畫的 最大區(qū)別在于 課堂練習(xí) 6.《 十日談 》 的一則故事：一個(gè)從小與世隔 絕的青年，跟父親下山進(jìn)程，路遇一群年 輕漂亮的姑娘，青年問父親這些是什么東 西，虔誠信仰天主教的父親答道： ? 她 們?nèi)堑溗?，叫綠鵝。 ? 他囑咐兒子低 下頭去，眼睛盯著地面，別去看她們。誰 知兒子卻說： ? 爸爸，讓我?guī)б恢痪G鵝 回去吧！ ? 薄伽丘用這則故事想要說明 課堂練習(xí) 6.《 十日談 》 的一則故事：一個(gè)從小與世隔 絕的青年，跟父親下山進(jìn)程，路遇一群年 輕漂亮的姑娘，青年問父親這些是什么東 西，虔誠信仰天主教的父親答道： ? 她 們?nèi)堑溗芯G鵝。 ? 他囑咐兒子低 下頭去，眼睛盯著地面，別去看她們。誰 知兒子卻說： ? 爸爸，讓我?guī)б恢痪G鵝 回去吧！ ? 薄伽丘用這則故事想要說明 一、文藝復(fù)興 （ 16世紀(jì)以后） 一、文藝復(fù)興 （ 16世紀(jì)以后） 路徑： 意大利 歐洲其他國家 一、文藝復(fù)興 （
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