20xx年---20xx年蘆洪市中心小學(xué)教導(dǎo)工作計劃(編輯修改稿)
2025-08-31 07:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）的活動；另一方面，要結(jié)合教育形勢、學(xué)校學(xué)生實際、各種節(jié)日等組織開展比較大型的少先隊活動。通過活動，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時增進師生情感交流，構(gòu)建新型的師生關(guān)系。 重視校園文化建設(shè)、與家庭社會聯(lián)系溝通，大力營造良好的育人環(huán)境，促進師生的健康成長，使校園呈現(xiàn) “平安、文明、整潔、愉悅、活潑”的新風(fēng)貌。 探索新的學(xué)生評價機制?！按龠M每一個學(xué)生的發(fā)展”這是新課程評價的核心理念。因此，要求學(xué)校、教師要尊重學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生成長的過程，善于捕捉最佳的評價時機，實現(xiàn)以評價促發(fā)展、以評價激勵人的目標(biāo)。本學(xué)期，教導(dǎo)室將建立與完善學(xué)生成長記錄評價機制，要求每位教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，開展賞識成功教育，同時改革期末學(xué)生評優(yōu)辦法，將學(xué)校班級評選與自我推薦相結(jié)合，尤其注重特長生的評價。 樹立“育人為本”的理念。學(xué)校要加強師表形象教育，強調(diào)身教重于言教的觀念，全體教師要樹立“抓好學(xué)生的德育教育，須從自身做起”的責(zé)任意識，將德育有機滲透于學(xué)科教學(xué)、日常工作之中。 要樹立“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)階段最重要的研究課題和最重要的教學(xué)任務(wù)”的意識，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。（四）進一步加強教育科研 教育科研是提升教學(xué)質(zhì)量的強勁動力。要務(wù)實求真，營造良好的科研風(fēng)氣和氛圍；要注重過程，促進科學(xué)管理；要樹立問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果的教科研新思路，促進學(xué)校教科研工作再上新臺階。重點做好三項工作。做好“個性化閱讀與個性化作文”這一國家級課題探索研究工作。改革傳統(tǒng)作文課堂教學(xué)模式，讓個性化閱讀與個性化寫作相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生個性化作文的能力的有效途徑，改變目前小學(xué)生作文套話、空話泛濫，模式化盛行的不良局面，使學(xué)生的語言表達(dá)和書面表達(dá)上能突出個性，彰顯能力。繼續(xù)以《作文閱讀個性化課題通訊》作為師生學(xué)習(xí)和實踐的平臺，要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等理論書籍，閱讀一些與作文教學(xué)有關(guān)的報刊雜志，填寫好《課題組成員理論學(xué)習(xí)反饋表》，以此加深了解新課程改革下，小學(xué)語文教師在作文教學(xué)方面必具的理論思想，更好地指導(dǎo)“作文閱讀個性化的”教學(xué)實踐，提高教學(xué)效果。 做好教研組的評價工作。按《優(yōu)秀教研組評比方案》對各教研組進行考核和評比，充分調(diào)動各教師參與教研活動的積極性。 繼續(xù)完善校本教研制度，要求每位教師每期聽課12節(jié)以上。鼓勵教師積極投入校本課程和地方課程的開發(fā)。（五）加大教學(xué)常規(guī)管理力度 教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。進一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，靠管理出成績，靠管理出效益
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