(高中起點(diǎn))教育理論入學(xué)模擬題(編輯修改稿)
2025-08-31 07:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育目的的性質(zhì)和要求（2）使學(xué)生德智體等方面全面發(fā)展，是我們培養(yǎng)人的素質(zhì)要求（3）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑（1） 教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展（2） 教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不平衡性，在身心發(fā)展的關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育（3） 教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動(dòng)教育內(nèi)容和方法，又注意可變性，充分挖掘兒童發(fā)展?jié)摿Γ?） 教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，作到因材施教（1） 能力與知識(shí)技能的聯(lián)系：知識(shí)、技能是能力形成的基礎(chǔ)，并推動(dòng)能力的發(fā)展，能力則制約知識(shí)、技能的掌握水平，影響知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度（2） 能力與知識(shí)、技能的區(qū)別：知識(shí)是認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括，技能是活動(dòng)方式的概括，能力是心理水平的概括。知識(shí)、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展，知識(shí)、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進(jìn)能力的發(fā)展（1） 創(chuàng)設(shè)問題情景，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)（2） 根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平（3） 充分利用反饋信息，有效進(jìn)行獎(jiǎng)懲（4） 合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，妥善組織學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)（5） 正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力十、 論述題（答案要點(diǎn)）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)的措施主要有： 激發(fā)好奇心，求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造動(dòng)機(jī) 培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力 培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺思維能力 促進(jìn)創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)以上每點(diǎn)答對(duì)給3分，共12分，具體論述及舉例說明4分。（高中起點(diǎn)）《教育理論》入學(xué)模擬題B十一、 單項(xiàng)選擇題（下列每小題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填在題后的括號(hào)內(nèi)。每小題１分，共２０分）１、我國(guó)最早的一部教育專著是（ ）Ａ、《論語(yǔ)》 Ｂ、《學(xué)記》 Ｃ、《中庸》 Ｄ、《大學(xué)》２、“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響（ ）Ａ、遺傳Ｂ、環(huán)境Ｃ、教育Ｄ、社會(huì)活動(dòng)３、19世紀(jì)法國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家利托爾諾所倡導(dǎo)的教育起源論被稱為（ ）Ａ、生物起源論 Ｂ、心理起源論 Ｃ、勞動(dòng)起源論 Ｄ、實(shí)踐起源論４、在教育工作中我們要“一把鑰匙一把鎖”，這是遵循了人的發(fā)展的（ ）Ａ、順序性Ｂ、不平衡性Ｃ、穩(wěn)定性Ｄ、個(gè)別差異性５、馬克思主義認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展人的唯一的方法是（ ）Ａ、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合Ｂ、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合Ｃ、城市與農(nóng)村相結(jié)合Ｄ、書本知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合６、我國(guó)第一個(gè)實(shí)行的現(xiàn)代學(xué)制是（ ）Ａ、壬寅學(xué)制 Ｂ、葵卯學(xué)制 Ｃ、壬戌學(xué)制 Ｄ、壬子葵丑學(xué)制７、教師的根本任務(wù)是（ ）Ａ、進(jìn)行思想品德教育Ｂ、發(fā)展學(xué)生智力Ｃ、傳授科學(xué)文化知識(shí)Ｄ、教書育人８、教師的表率作用主要體現(xiàn)在（ ）Ａ、衣著整齊Ｂ、言行一致Ｃ、舉止端莊Ｄ、談吐文雅９、教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)（ ）Ａ、教師教育學(xué)生的方法Ｂ、教師指導(dǎo)學(xué)
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