1、古詩(shī)鑒賞基本知識(shí)學(xué)案20xx。(編輯修改稿)
2025-08-31 07:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 涼凄清——憂愁憂思古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩(shī)中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！逼鹁鋵?xiě)即目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。三、四句以寄情明月的豐富想象，表達(dá)對(duì)友人的無(wú)限懷念與深切同情。宋人賀鑄《憶秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血?！比鹿庹赵谕ピ豪镅┌椎睦婊ㄉ?，杜鵑鳥(niǎo)在凄厲地鳴叫著，使人禁不住倍加思念親人，傷心欲絕。詞人通過(guò)描寫(xiě)凄清的景物，寄托了幽深的鄉(xiāng)思。其他又如“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”（唐人秦觀《踏莎行》）、“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”（宋人王令《送春》）等，都以杜鵑鳥(niǎo)的哀鳴，來(lái)表達(dá)哀怨、凄涼或思?xì)w的情思。 唐李商隱也在《錦瑟》中用“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”來(lái)抒寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心極度的哀怨?！偃丝簥^，引人抒懷——富于想象，借酒抒情——豪放灑脫，借酒澆愁勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人——唐王維《送元二使安西》。借酒表達(dá)了深厚的強(qiáng)烈的依依惜別之情。（搗練）寒夜搗衣，寄予征人戰(zhàn)爭(zhēng)停止，離婦思人憂國(guó)憂民、征人離婦李白《子夜吳歌》之三：“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？”●氣象地理類(lèi)（斜陽(yáng)、落日）凄涼失落，蒼茫沉郁，懷古幽情游子、思婦、壯士、思鄉(xiāng)懷古馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！蓖蹙S的《使至塞上》的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！薄魉环?，延綿不絕——時(shí)光易逝，情誼綿綿——懷古思念、愛(ài)恨情長(zhǎng)子在川上曰：“逝者如斯夫？”流水一去不復(fù)返，故古人常以流水喻時(shí)光的流逝，慨嘆時(shí)光易逝，生命苦短。五代李煜《虞美人》：?jiǎn)柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流。以流水喻感情的綿遠(yuǎn)、悠長(zhǎng)、無(wú)盡。：秋——萬(wàn)物凋零——英雄美人遲暮——英雄、美人秋——滿目蒼涼——思鄉(xiāng)懷人——游子、思婦秋——天高云淡——心胸壯闊——壯士、良臣徐再思的《水仙子》：“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后?！币郧锶盏囊庀髞?lái)訴說(shuō)離情。范仲淹的《漁家傲》：“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。”借秋天描寫(xiě)開(kāi)闊壯觀之景。：月有陰晴圓缺——人有悲歡離合——游子思婦月——連接古今，連接異地——感嘆時(shí)光流逝，追思?xì)v史——豪放灑脫者張九齡《望月懷遠(yuǎn)》：“海上生明月，天涯共此時(shí)，情人怨遙夜，竟夕起相思?！崩铎稀队菝廊恕罚骸按夯ㄇ镌潞螘r(shí)了，往事知多少?！彼勖\(yùn)的悲劇，盡情地展現(xiàn)在“春花秋月”的時(shí)間之流中。古典詩(shī)歌鑒賞基本知識(shí)學(xué)案（二） 2009/9[學(xué)習(xí)目的]：梳理并掌握古典詩(shī)歌鑒賞需具備的基本知識(shí)。二、古典詩(shī)歌鑒賞的基本步驟鑒賞詩(shī)歌一定要通過(guò)閱讀標(biāo)題、作者、詩(shī)歌本體以及可能有的注釋?zhuān)葘?duì)詩(shī)歌有個(gè)整體認(rèn)知，然后再讀題目，按照題目的要求從某個(gè)角度鑒賞詩(shī)歌。具體說(shuō)來(lái)，可分為三步：１、誦讀，根據(jù)標(biāo)題、作者、意象、注釋等，整體認(rèn)知詩(shī)歌，體悟情感。例如：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江 漢 杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。①對(duì)杜甫的生平思想我們比較熟悉，故完全可以“知人論詩(shī)”。②杜甫晚年漂泊他鄉(xiāng)，年老多病。杜甫一生憂國(guó)憂民，始終關(guān)注國(guó)運(yùn)民生，希圖能為國(guó)建功立業(yè)，“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”，但一生在仕途上很不得志。③ 此詩(shī)既有自我的評(píng)價(jià)（或者說(shuō)是自嘲），如“乾坤一腐儒”；有心志的抒發(fā)，如“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇”。④抓住幾個(gè)典型的意象，如“片云、孤月、落日、秋風(fēng)”，意象中有實(shí)有虛，有的既是實(shí)景的描寫(xiě)，又有喻義。２、審題要細(xì)化。審清題目命制的角度，是思想內(nèi)容的理解，還是藝術(shù)技巧的鑒賞。根據(jù)要求尋找答題思路的切入點(diǎn)。審題時(shí)要特別注意，題目要求是涉及詩(shī)的整體呢，還是只涉及某一聯(lián)、某一句或某一詞。但是也要注意，不論如何要求，答題時(shí)必須建立在整體把握的基礎(chǔ)之上。如上例題目的要求是這樣的：⑴這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云、孤月、落日、秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。⑵有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。亦可另抒己見(jiàn)。我們看第一題，是對(duì)詩(shī)歌“意象”“意境”的賞析，涉及詩(shī)歌鑒賞最基本的常識(shí)。第二題，涉及對(duì)詩(shī)歌思想的評(píng)價(jià)，無(wú)論同意哪一種觀點(diǎn)，都要有理有據(jù)，必須結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。３、答題要條理化?！ ±斫饬巳?shī)，審好題，找準(zhǔn)答題的切入口，最后就是要組織答案了。答案一定要扣緊詩(shī)句，適當(dāng)摘錄詩(shī)中詞句作答，才能條理清晰又全面周到。三、解題技巧當(dāng)然，中國(guó)古典詩(shī)歌浩如煙海，問(wèn)題也可以千變?nèi)f化，學(xué)生即使能夠掌
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