20xx-20xx學(xué)年高一數(shù)學(xué)工作計(jì)劃黃金燕(編輯修改稿)
2025-08-31 07:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大本，然而問(wèn)題仍是一大堆，加之課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)，不注意尋找知識(shí)間的聯(lián)系，對(duì)概念、公式、定理、法則在一知半解的基礎(chǔ)上死記硬背、機(jī)械模仿，結(jié)果事倍功半，收效甚微；甚至還有“自我感覺(jué)良好”的少數(shù)學(xué)生，常輕視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常只知道怎么做就算了，而不注意認(rèn)真演算、書(shū)寫(xiě)，輕視思維過(guò)程的完整性和嚴(yán)密性，一味地對(duì)難題感興趣，好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，結(jié)果在正規(guī)的測(cè)試中往往不是計(jì)算出錯(cuò)，就是中途思維“卡殼”，導(dǎo)致動(dòng)筆的題得不到分，會(huì)做的題不能得全分。而到了高一，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生勤于思考，善于歸納，總結(jié)規(guī)律，掌握數(shù)學(xué)的思想方法，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。而剛?cè)雽W(xué)的大部分高一學(xué)生往往沿用時(shí)的初中學(xué)法，致使學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難。三、改進(jìn)教學(xué)的具體措施：做好學(xué)生初高中的銜接工作，避免消極的學(xué)習(xí)情緒，畏難情緒的產(chǎn)生，幫助學(xué)生順利渡過(guò)高一的學(xué)習(xí)中。選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。 注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí)；注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。集中精力打好基礎(chǔ)，,著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)，為
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