項(xiàng)目施工員經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)(編輯修改稿)
2025-08-31 06:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 特點(diǎn)重點(diǎn)開展不同的思想教育。一、二年級(jí)學(xué)生，著重培養(yǎng)養(yǎng)成教育，讓他們養(yǎng)成講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物習(xí)慣；三、四年級(jí)學(xué)生著重培養(yǎng)集體主義教育； 五、六年級(jí)著重培養(yǎng)主人翁責(zé)任意識(shí)。讓學(xué)生以朋友之心大手拉小手，在關(guān)愛互助的大家庭中共同進(jìn)步。有了平等待人的思想從事管理，有 感恩的心從事教學(xué)，有友愛的心相處，這樣的學(xué)校就會(huì)風(fēng)正帆揚(yáng)?！ 《?、正視現(xiàn)實(shí)抓培訓(xùn) 教師自身的素質(zhì)是搞好教學(xué)的重要條件。為了貫徹教育方針，全面開科，針對(duì)素質(zhì)教育的特點(diǎn)和農(nóng)村教師師資空缺的實(shí)際情況，我們大力開展了教師素質(zhì)提高工程。集約有限的資金，用于教師素質(zhì)的提高培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)。幾年來，我校先后派出教師赴省市區(qū)各級(jí)教育部門參加培訓(xùn)，為了能更好地引進(jìn)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)和課改理念，我們每次都是多爭(zhēng)取學(xué)習(xí)培訓(xùn)指標(biāo)，除了培訓(xùn)費(fèi)用和補(bǔ)助外，只要是教師認(rèn)為對(duì)培訓(xùn)有益的學(xué)習(xí)用書資料學(xué)校都給予據(jù)實(shí)報(bào)銷。領(lǐng)導(dǎo)帶頭培訓(xùn)。農(nóng)村一般學(xué)校除了語文、數(shù)學(xué)教師具備外，其它的體、音、美、科學(xué)、品生、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等教師真如鳳毛麟角，因此要跟上時(shí)代步伐，全面開科只有大力提升教師素質(zhì)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動(dòng)帶頭參加培訓(xùn)，每人負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科的教研，做學(xué)科帶頭人。積極開展校本培訓(xùn)。通過專家引領(lǐng)、課后反思、同伴交流，我校大力開展樣本培訓(xùn)，制訂了二年培訓(xùn)，三年起步，五年見效的規(guī)劃。每個(gè)學(xué)年開始，我校都制訂了校本培訓(xùn)計(jì)劃，把校本培訓(xùn)任務(wù)放在教學(xué)任務(wù)同等的位置進(jìn)行要求，每學(xué)期結(jié)束，教師都要寫教學(xué)心得和培訓(xùn)論文。積極參加課改聽課評(píng)課。對(duì)于培訓(xùn)的新課程，我們采取培訓(xùn)、實(shí)踐、研討、提高的流程進(jìn)行。每門課程，都是校領(lǐng)導(dǎo)先帶頭講，然后才是老師們參加，最后全面開展。這次全市教學(xué)檢查，教研室的專家原本只聽我校一節(jié)課，但是我們堅(jiān)決按課表聽所有的課，結(jié)果聽了六節(jié)課，其中有四節(jié)課就是我們校委會(huì)成員帶頭講的，得到了教研室專家的好評(píng)。能有這樣的作為，沒有熱愛學(xué)校的精神是不行的，沒有樂于奉獻(xiàn)教育的精神也是不行的?！ ∪?、立足鄉(xiāng)土挖資源 人民教育出版社副主編呂達(dá)說：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的精神在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。要想使素質(zhì)教育在農(nóng)村全面開展，就必須走出自己的特色?！ 〈罅﹂_發(fā)校本資源。農(nóng)村沒有城里燈紅酒綠的絢麗，卻有風(fēng)花雪月的雅致，鄉(xiāng)村的天更藍(lán)水更綠。沒有先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，我們就把學(xué)生帶到大自然中學(xué)習(xí)，讓他們寫自然日記，觀察日落日出，陰晴風(fēng)雨，采擷制作動(dòng)植物標(biāo)本。讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活，感受社會(huì)主義老有所養(yǎng)，老有所樂。引進(jìn)人才資源。為了充實(shí)教學(xué)實(shí)力，我們從城里引進(jìn)了音樂教師和英語教師，他們一方面是學(xué)生的教師，另一方 面也是我們教師的老師，我們將抓住這個(gè)機(jī)遇讓這兩個(gè)學(xué)科迎頭趕上，與城區(qū)學(xué)校接軌。引進(jìn)社會(huì)資源。美術(shù)課的教學(xué)必須要求教師有一定的基礎(chǔ)，為了更好地開展這個(gè)學(xué)科教學(xué)，我們校外請(qǐng)來剪紙師傅和竹器制作師傅，到課堂給學(xué)生上課，激發(fā)學(xué)生審美的情操。引進(jìn)家庭教育資源。積極加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)教室，走入孩子心靈，讓家庭教育真正成為學(xué)校教育的延伸，讓學(xué)生課堂的書本知識(shí)在家庭實(shí)踐中得到真正的運(yùn)用。學(xué)校、家庭、社會(huì)融為一體，城、鄉(xiāng)教育加強(qiáng)聯(lián)系，這樣的教育就會(huì)有勃勃生機(jī)?！ ∷摹⒌湫图?lì)促提高 教育事業(yè)不是一朝一夕能見成效的，必須要有多年的努力才能實(shí)現(xiàn)。為了給老師們不竭動(dòng)力的源泉，我們建立了典型激勵(lì)機(jī)制。教師典型。為了做到公正合理，我們根據(jù)不同年齡教師分別提出不同的要求：年老的教師看態(tài)度，中年的老師看實(shí)效，年青的教師看能力創(chuàng)新。不同的評(píng)比要求讓廣大教師都能充分發(fā)揮特長(zhǎng)，盡己所能作出自己的貢獻(xiàn)。每個(gè)年齡層次的人都有自己的典型，都能實(shí)現(xiàn)自已的人生價(jià)值。家長(zhǎng)典
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