【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 性學(xué)案名叫《小金頁(yè)》，這個(gè)學(xué)案立足基礎(chǔ)，每一天一頁(yè)。上頭有字音、字形、成語(yǔ)、病句等基礎(chǔ)題目，每一個(gè)題目都是精心選編，有題目是多個(gè)選項(xiàng)組成新題目。為什么叫《小金頁(yè)》呢？我們初衷就是要做到“一字千金”，一個(gè)字都不能錯(cuò)。這是一項(xiàng)艱苦工作，需要耐心細(xì)致，有教師校對(duì)《小金頁(yè)》一向到晚上十點(diǎn)半。經(jīng)過教師們努力，我們做到了這一點(diǎn)，《小金頁(yè)》陪伴學(xué)生度過了三年，夯實(shí)了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 第二、合作意識(shí)。 合作意識(shí)是開展備課重要保證。合作是彼此思想交流重要手段。有一個(gè)專家說得好：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們互相交換，大家都僅有一個(gè)蘋果。你有一種思想，我有一種思想，我們互相交流，大家就會(huì)有兩種思想，甚至能產(chǎn)生新思想。”“眾人拾柴火焰高”古諺也說明了合作重要性。我們經(jīng)常和1部牟榮香、趙軍等教師進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評(píng)卷。我們組教師互相尊重，彼此關(guān)心，關(guān)系十分融洽。李淑君、于明雙教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并且十分敬業(yè)，“淑人君子，其儀一兮”，她們學(xué)識(shí)修養(yǎng)，心胸氣度，她們對(duì)教學(xué)一絲不茍、對(duì)年輕教師熱誠(chéng)幫忙對(duì)語(yǔ)文組產(chǎn)生了很大影響，毫不夸張說，她們精神是我們組無(wú)形寶貴財(cái)富。他們對(duì)教材對(duì)考綱精準(zhǔn)把握和深刻理解，使我和其他教師受益匪淺。周日或者假期，我們組偶爾會(huì)聚餐，經(jīng)常討論教學(xué)和學(xué)生問題，家長(zhǎng)以及社會(huì)問題等等。經(jīng)過聚餐，加深了彼此之間感情，大家不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系，更有一種親人依靠和信任。我們彼此鼓勵(lì)，互相促進(jìn)，“工作并歡樂著”。 第三、精講精練。 在題目設(shè)置和選擇上，我們組教師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，我們從第二教育網(wǎng)上下載了一千多套模擬題，進(jìn)行審核編排。高三下半年我們深入研究各地模擬試題，精心選擇題目。有題目要經(jīng)過好幾位教師斟酌揣摩，研究題目難度、考查角度、梯度以及對(duì)應(yīng)考綱要求，一套題有時(shí)候要用一周時(shí)間才能編審?fù)戤叄谶x題上真正做到了千錘百煉。試題設(shè)置經(jīng)典，在典型題目講評(píng)上也是“精耕細(xì)作”?！耙环指?，一分收獲”，教學(xué)就是這樣，你付出了多少，就能夠收獲多少。 除此之外，我們還重視集備。我們組每周兩次小集備，一次大集備。備學(xué)情、備教法、備學(xué)案、備教程。根據(jù)不一樣層次統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。在大集備中，王校長(zhǎng)、王文華主任和張善通主任親自督導(dǎo)，提出了許多寶貴意見和提議，使我們集備規(guī)范化、精細(xì)化。 我在平時(shí)教學(xué)過程中，采用了激勵(lì)教育方式，學(xué)校發(fā)蛋糕卡我給學(xué)生買了蛋糕進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，拿出班主任費(fèi)為學(xué)生買筆記本，晚自習(xí)前一日一歌，這些措施極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)谝痪毝毝济星懊＝衲旮呖?，我們班高考成?jī)?cè)谌Ｎ目瓢嘀信判械谝?。我被推薦為“禹城市百名優(yōu)秀教師”，成績(jī)?nèi)〉檬穷I(lǐng)導(dǎo)幫忙、關(guān)懷，同事們熱情幫忙結(jié)果。 成績(jī)屬于過去，輝煌寄予未來。下一步，我們計(jì)劃在正常教學(xué)活動(dòng)之余，針對(duì)高一學(xué)生書寫差問題進(jìn)行專項(xiàng)研討，從高一開始抓書寫，到高三見成效?！坝鼍鹈烙袢似?，定從烈火中煅來。思立掀天揭地事功，須向薄冰上履過”，我們會(huì)不斷探索，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。我們生活在行動(dòng)中，而不是生活在歲月里。我們生活在思想中，而不是生活在呼吸里。最終，祝在座每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師身體健康，工作順利！祝愿我們禹城一中創(chuàng)造更大輝煌！多謝大家！ 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料精選(20篇)優(yōu)秀范文 第6篇： 各位領(lǐng)導(dǎo)教師，大家午時(shí)好！ 這次和大家一齊交流，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上，有只是自我一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。這些體會(huì)很膚淺，還期望教師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。下頭就我工作上一些體會(huì)和大家分享一下，目在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀教師們優(yōu)秀做法。 第一，在課堂管理方面 俗話說，無(wú)規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個(gè)班級(jí)，還是一個(gè)班任課，開學(xué)第一節(jié)課，我就給學(xué)生規(guī)定好學(xué)習(xí)套路，教給他們學(xué)習(xí)方法。正所謂，授人以魚不如授人以漁。首先，是對(duì)他們?cè)谡n堂上提出要求，從坐姿，聽課，記筆記等；其次，對(duì)他們課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，要求他們按質(zhì)按量完成；之后，對(duì)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)要求。最終，對(duì)他們背書提出要求。每次小組檢查，我抽查，重視學(xué)生勞動(dòng)成果，給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)。 第二，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面 大家都明白，無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，一旦養(yǎng)成就很難改變。所以，我很重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)?，學(xué)生養(yǎng)成好學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅有利于學(xué)生自我，并且這也有利于教師管理好這個(gè)班級(jí)。就如，我班早讀課，每一天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù)，有教師在，沒教師在，早上都要認(rèn)真大聲朗讀。每次，我經(jīng)過班級(jí)時(shí)，都能聽到他們整齊讀書聲。這也讓我很省心。 第三，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面 我們學(xué)校很重視對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍?duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，這也是我講重點(diǎn)。 （1）鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。所謂后進(jìn)生，主要表此刻學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。所以，我從各個(gè)方面來發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、給予肯定。在教學(xué)中，尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我根據(jù)不一樣層次學(xué)生設(shè)置不一樣問題和作業(yè)，這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問題，完成這些任務(wù)，我就會(huì)在班級(jí)鼓勵(lì)他們，肯定他們。時(shí)間久了，學(xué)生自信心就有了，學(xué)習(xí)進(jìn)取性也就高了。 （2）一幫一結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)。一門課一位教師，應(yīng)對(duì)班級(jí)三四十個(gè)學(xué)生，想每個(gè)學(xué)生都抓，想讓每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀，教師只身一人過于身單力薄。俗話說，“火車開得快，全憑車頭帶”。我就利用班級(jí)尖子生。讓這些尖子生帶動(dòng)后進(jìn)生。讓這些尖子生充當(dāng)小教師給后進(jìn)生補(bǔ)課，加餐。這不僅僅給尖子生供給了展現(xiàn)舞臺(tái)，表現(xiàn)機(jī)會(huì)，并且這也能夠鍛煉他們。同時(shí)，后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化。 （3）和家長(zhǎng)溝通。后進(jìn)生與家庭教育或多或少有必須關(guān)系，所以，要了解每個(gè)后進(jìn)生家庭情景。例如，我?guī)Я?）班學(xué)生龐丁寧，她是一個(gè)內(nèi)向女生，有段時(shí)間成績(jī)下滑很大。一開始，我以為這個(gè)學(xué)生平時(shí)就比較懶散，學(xué)習(xí)不努力，準(zhǔn)備找家長(zhǎng)談?wù)?。后進(jìn)生最怕教師找家長(zhǎng)，所以，每次在找學(xué)生家長(zhǎng)之前，我提前都會(huì)和學(xué)生溝通，并且會(huì)和他們說，“這段時(shí)間你成績(jī)沒有體現(xiàn)出你本事，我想是你學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題，這次請(qǐng)你家長(zhǎng)來，是為了和你家長(zhǎng)商討怎樣把你成績(jī)提高這樣類似話”。這樣，也就消除了學(xué)生“教師找家長(zhǎng)就是告狀”心理。我就主動(dòng)聯(lián)系了她家長(zhǎng)。這次我也是這樣做。沒有和家長(zhǎng)談學(xué)生成績(jī)，有只是詢問她在家里情景。經(jīng)過這次談話，讓我對(duì)這個(gè)學(xué)生看法也發(fā)生了變化。她媽媽說，她在家里很勤奮，早上天沒亮，自我定好鬧鐘，就起床看書；每一天放學(xué)回家第一時(shí)間就是寫作業(yè)。她姐姐都沒有她這么用功。她姐姐也是我們學(xué)校九年級(jí)學(xué)生，成績(jī)很優(yōu)秀。對(duì)于這么聽話孩子我還有什么理由去批評(píng)她呢？我應(yīng)當(dāng)反思自我教學(xué)方法。如果當(dāng)時(shí)，沒有和她媽媽一番溝通就直接批評(píng)了這么一個(gè)勤奮孩子，那么后果真不堪設(shè)想！這也將會(huì)是我教學(xué)生涯中一次教學(xué)事故。所以，想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，必 須先了解后進(jìn)生所有情景。 以上是我一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處期望各位給予幫忙，指導(dǎo)。多謝大家！ 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料精選(20篇)優(yōu)秀范文 第7篇： 時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼來已過去了大半個(gè)學(xué)期了。學(xué)校要我在那里談一下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人實(shí)感慚愧，經(jīng)驗(yàn)談不上，凡事盡力而為，但求問心無(wú)愧!下頭，我就如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量問題，談?wù)剛€(gè)人膚淺看法，不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。 一、我認(rèn)為要保證教學(xué)質(zhì)量，上課紀(jì)律是關(guān)鍵中關(guān)鍵。一個(gè)教師講再好，如果孩子們紀(jì)律不好，那都是白講。 敢于嬉笑怒罵，樹立教師威信 剛?cè)握n時(shí)，就有一些勇敢者出來挑戰(zhàn)新教師權(quán)威，這時(shí)新教師必須要冷靜處理，因?yàn)槠渌麑W(xué)生都在看教師會(huì)如何處理。處理得好，雖然不能一勞永逸，但對(duì)于樹立威信很有幫忙。處理不好，學(xué)生可能群起圍攻，新教師就要疲于應(yīng)付。對(duì)待教師，學(xué)生趨向是欺弱怕強(qiáng)，所以新教師在課堂上應(yīng)當(dāng)扮演硬朗主角。這可從細(xì)節(jié)作起，例如聲音要響亮，表情比較嚴(yán)肅等。對(duì)于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者，新教師不可軟弱、逃避，并且一開始就要敢于正視、教育，體現(xiàn)自我原則。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢(shì)了。可是這要求新教師要盡快了解學(xué)生情景。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。如501班陳維偉，上課喜歡搗蛋，一次上課時(shí)，他在和同學(xué)打鬧，我發(fā)現(xiàn)之后當(dāng)場(chǎng)停下來，嚴(yán)加指責(zé)，同學(xué)們也對(duì)他投來鄙視目光，他自我也不好意思，低下頭來，默不作聲。經(jīng)過幾次之后，他此刻上課規(guī)矩多了，也能進(jìn)取舉手發(fā)言了。大部分學(xué)生外強(qiáng)中干，大聲斥責(zé)有立竿見影之效。但有些學(xué)生自尊心異常強(qiáng)，如果屢次公開批評(píng)，有可能導(dǎo)致師生對(duì)立。對(duì)于這樣學(xué)生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，就算是批評(píng)了課后也要及時(shí)安撫對(duì)于異常難對(duì)付學(xué)生，不要在課堂上與其對(duì)峙，一者教師沒風(fēng)度，二者容易使自我下不了臺(tái)。暫且冷淡處理，待下課后將其叫 到辦公室慢慢教育，必要時(shí)候還可聯(lián)系家長(zhǎng)共同做思想工作。再如501班易亮，也是一個(gè)搗蛋鬼，且有一點(diǎn)自尊心，脾氣也有點(diǎn)倔，第一次在課堂上搗蛋時(shí)，我狠狠地批評(píng)他，但他卻哭了，好像受到什么委屈似，并且有反感情緒，這時(shí)，我也懶得理他，我繼續(xù)上我課，下課后，我把他帶到辦公室，曉之以理，軟硬兼施，最終，他自我寫下了保證書，之后我也和他爸爸溝通了一次。經(jīng)過這次之后，他上課也認(rèn)真多了，并能進(jìn)取舉手發(fā)言。 以愛感化，以情動(dòng)人當(dāng)然，教師如果一味硬朗，學(xué)生可能口服而心不服。所以還應(yīng)當(dāng)多關(guān)心學(xué)生，以愛感化學(xué)生，以情打動(dòng)學(xué)生。平時(shí)上課善于察言觀色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽課，可先找學(xué)生了解情景。有時(shí)學(xué)生不認(rèn)真聽課，是由于某段時(shí)期思想出現(xiàn)問題或是情緒比較低落。如果學(xué)生真有問題，能解決幫忙解決。就算明知學(xué)生沒有問題，也可找學(xué)生談?wù)?，讓他明白教師很關(guān)心他重視他。對(duì)于關(guān)心重視自我教師，學(xué)生就算是不想聽也會(huì)給面子。此外，還可利用課余時(shí)間和學(xué)生多溝通多接觸。和學(xué)生溝通最好是在教室里，辦公室里師生對(duì)話容易給學(xué)生造成壓力。上完課不要立刻離開，在教室里多呆一兩分鐘，就課堂內(nèi)外話題聊聊，這樣使師生關(guān)系融洽，也有利于搞好課堂紀(jì)律。所以，我有時(shí)間就在班上轉(zhuǎn)一下，下課之后在他們中間坐一坐，談一談，了解他們學(xué)習(xí)以及家庭生活，走到學(xué)生生活當(dāng)中，做學(xué)生良師益友。 培養(yǎng)學(xué)生尊重他人意識(shí)和習(xí)慣 教師在控制課堂紀(jì)律時(shí)普遍遇到問題是“一放就亂”。根據(jù)課改精神，課堂必須注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。在互動(dòng)過程中，難免會(huì)人多口雜，而一些愛講話學(xué)生也往往趁機(jī)搗亂。如果不加以制止，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈，課堂紀(jì)律放了就收不回來。針對(duì)這種情景，教師要在平時(shí)就培養(yǎng)學(xué)生尊重他人意識(shí)和習(xí)慣。具體而言，就是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律，有秩序地發(fā)言，不隨意插嘴和打斷別人發(fā)言。全班討論時(shí)，則要求教師能眼觀四路耳聽八方，一發(fā)現(xiàn)有不符要求苗頭就要及時(shí)處理。尤其是剛開始時(shí)候，更要如此。久而久之，學(xué)生自自然然就構(gòu)成了尊重他人意識(shí)并強(qiáng)化為習(xí)慣。而學(xué)生一旦構(gòu)成了這樣習(xí)慣，課堂紀(jì)律就有保證。如501班學(xué)生在開學(xué)初時(shí)，教師提問時(shí)，學(xué)生都是叫，我來我來，手舉老高，有甚至跑下位，或站到凳子上。每次這樣，我都要求他們?cè)鯓幼觯仨毰e手，要放在桌子上，都要安靜地等待教師叫到你時(shí)才能站起來回答，否則，教師是不會(huì)叫你，并且還要受到批評(píng)。經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練，此刻有了很大改觀。 二、在課堂紀(jì)律得到保障前提下，我認(rèn)為要提高課堂有效性。 課堂教學(xué)核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展，興趣是最好教師。為了激發(fā)學(xué)生興趣，使每位學(xué)生都產(chǎn)生參與動(dòng)機(jī)每次上課時(shí)我都按組積分，無(wú)論回答問題，上臺(tái)做題，還是上課講話都采用積分制，上課不認(rèn)真聽講要扣分，答對(duì)了要加分，一節(jié)課完后要統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，分出一二三。學(xué)生大都對(duì)積分看得比較重，都想為小組多掙點(diǎn)分，有幾個(gè)比較搗蛋也不好意思再搗蛋了，否則扣分了就會(huì)受到組內(nèi)其他學(xué)生指責(zé)，還會(huì)被小組拉入黑名單。所以每次做題時(shí)學(xué)生都很進(jìn)取，踴躍上臺(tái)。教師在點(diǎn)學(xué)生回答時(shí)實(shí)時(shí)照顧到每位同學(xué)，異常是成績(jī)比較差，當(dāng)他們舉手時(shí)要立刻點(diǎn)到他，使他們覺得自我也很重要，也能夠?yàn)榻M爭(zhēng)光。 每次上完一節(jié)課之后，積分最高那組學(xué)生都興高采烈，積分低組也不灰心喪氣，并揚(yáng)言下次再?zèng)Q高下。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與動(dòng)機(jī)，活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，構(gòu)成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。 三、我認(rèn)為課后孩子作業(yè)也是保證教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵。 作業(yè)評(píng)閱是教學(xué)工作主要環(huán)節(jié)之一，是檢測(cè)教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識(shí)情景有效方法，也是學(xué)生鞏固知識(shí)有效途徑和必要手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量主要措施之一。所以，我認(rèn)為只要是教師布置作業(yè)都必須批改和檢查。 作業(yè)量不在大，要具有代表性，體現(xiàn)層次性。 作業(yè)量大，面面俱到，不必須是好事，太多了，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，根本沒有時(shí)間去分析思考，只是敷衍完成，亂做一通，對(duì)學(xué)生來說是勞而不獲，同時(shí)也是給教師自找麻煩。針對(duì)這種情景，教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)，量不在多，要具有代表性。我除了在課本上選取題目之外，自我有時(shí)間也選取一些比較精煉題目抄在黑板上要學(xué)生做在作業(yè)本上 學(xué)生做題必須嚴(yán)格要求格式步驟。不一樣題目有不一樣寫法，不一樣步驟，每一種題目都要嚴(yán)格講清楚。首先要字跡工整，不能亂改亂畫。其次是解題步驟，數(shù)學(xué)必須有規(guī)范格式步驟，哪一步應(yīng)當(dāng)怎樣寫，怎樣做，嚴(yán)格到每一個(gè)字每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不能多一個(gè)字，也不能少一個(gè)字。僅有這樣持之以恒地訓(xùn)練，學(xué)生在以后考試當(dāng)中才會(huì)少犯錯(cuò)誤，才會(huì)把自我會(huì)做題拿到分。學(xué)生第一次作業(yè)時(shí)，我都是自我先認(rèn)認(rèn)真真地按照標(biāo)準(zhǔn)格式規(guī)范地在黑板上做好，要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地照抄，注意字跡，格式，解題步驟，并要求學(xué)生以后作業(yè)就按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來。為了督促學(xué)生做好作業(yè)，我也采用了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制， 每次作業(yè)字跡工整，沒有涂改，并且完全正確為A+，累計(jì)五個(gè)就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)練習(xí)本。學(xué)生把作業(yè)做好了，既鍛煉了自我，又可得到表?yè)P(yáng)，還能夠有獎(jiǎng)勵(lì)，他何樂而不為呢。 及時(shí)認(rèn)真檢查批改作業(yè)，還要認(rèn)真記載。對(duì)做好要表?yè)P(yáng)，做差要及時(shí)指出并改正。做到一天一小節(jié)，一周一總結(jié)。 總之，我們教師必須把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣，提高作業(yè)有效性，最終到達(dá)提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。 以上只是我自我在教學(xué)中一些不成熟看法，不足之處還請(qǐng)大家提出寶貴意見。多謝大家! 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料精選(20篇)優(yōu)秀范文 第8篇： 尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛教師們，大家午時(shí)好！ 感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)樵谧斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富老教師，有掌握著現(xiàn)