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正文內(nèi)容

課改優(yōu)秀經(jīng)驗交流材料(編輯修改稿)

2024-11-04 12:38 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、評課活動在全校各個科組展開。這些活動的開展,使全校老師的課堂教學觀、教學實踐逐漸擺脫了傳統(tǒng)教學的束縛,形成了較好的教研氛圍。校本教材的開發(fā)是課改的特色所在,我校非常重視校本課程的開發(fā),積極創(chuàng)設條件,由教科室組織牽頭,帶領鼓勵老師開設校本課程,目前我校已形成《詩歌誦讀》、《手工制作》二門校本課程,由學有所長的老師擔任課程的教學工作。一批老師在課改實踐中成長,課改實踐轉(zhuǎn)變了老師的教學觀念,提高了老師的教學能力。在重視雙基的同時,老師開始關注學生獲得知識和技能的過程,開始關注學生態(tài)度、情感、價值觀的形成,關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,提倡學生主動參與、樂于探究,培養(yǎng)學生合作與交流的能力。課改實驗老師不僅在各級教研活動中推出了優(yōu)質(zhì)示范課,還在片區(qū)以及沙區(qū)的賽課活動中獲獎,學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)也得到提高。以前我校的老師怕動筆,不敢寫,而今,在教導處的組織帶領下,他們也勇于寫出自己的教學體會,參加論文評選。只要跨出了第一步,下面的路就好走了,老師們的教育教學理論素養(yǎng)得到了提高,也小有所獲。.新課程的實施改變了學生的學校生活,也讓我們的老師感受到了時代的脈搏。二、工作的反思轉(zhuǎn)變觀念的問題。觀念轉(zhuǎn)變的問題是課程改革目標的重要內(nèi)容,仍有少數(shù)老師對課程改革的意義認識不足,教育觀念陳舊,在教學教研和評價工作中,常自學或不自學地走回頭路,特別是某些老師,受傳統(tǒng)思想的影響較深,再加上中國的國情,應試教育的思想較為嚴重,而老師的教學效果也要看成績,這造成思想上一時難以轉(zhuǎn)變。抑或個別老師職業(yè)道德不高,對工作懈怠,在學校形成一種不好的風氣,阻礙了工作的開展。這些都要認真加以研究解決,特別是通過學習加大校本培訓力度,進一步改進培訓方式和教學研究方式,也要從思想上引起重視。校本課程開發(fā)能力較弱。沒有校本課程的課程體系是不完善的,校本課程的開發(fā)是課程改革的突破口。目前看來,因為教師們的工作任務重,時間緊,再者我校在校本課程開發(fā)上缺少經(jīng)驗,還需要進一步加強探索與研究。課程改革需要教科研部門的大力支持,課程改革是一項系統(tǒng)工程,單靠教導處一個光桿司令是不行的,無論是從能力還是精力上都不足。除了學校班子的支持配合,通力協(xié)作,精誠團結外,還需要教科研機構在理論上給予支持,把理論研究與課改實踐相結合,切實提高學校教學研究水平。面對新課程這樣全新的內(nèi)容,教導處要開展全員培訓,增強意識,更新觀念。全體教師必須加強自學,收集信息,提高認識,掌握技能,綜合體會,方能達到轉(zhuǎn)變觀念、提高教育教學的技能。教師必須確定以人為本、以生活為源、以價值為準、以實踐為根、以創(chuàng)新為標等觀點,改變學習方式,倡導自主、探究、合作的學習方式,轉(zhuǎn)變教師的角色,成為新課程的傳授者、促進者和研究者,成為學生的“伙伴”、“朋友”。更多范文,敬請登陸范文大全網(wǎng)()!第四篇:課改優(yōu)秀經(jīng)驗交流材料1課改優(yōu)秀經(jīng)驗交流材料開學初到現(xiàn)在,我校領導和廣大教師,特別是中青年教師,以較強的責任感和較大的熱情,與時俱進,開拓創(chuàng)新,在課程改革實踐中勇于探索,付出了辛勤的勞動,我們欣喜的感受到了廣大教師的極大教育教學熱情,教育觀念的轉(zhuǎn)變已初見端倪,民主、平等的師生關系初露端倪,課改給課堂增添了新的活力。一、課改的有利條件及成果自從我校進入課程改革以來,領導重視,組織保障有力。為了保證課改實驗工作積極有效地展開,我校成立了課改領導小組、確立了課改模式、制定了一年和三年的課改規(guī)劃、制定課改推進措施和實施方案,為激勵全體教師的課改熱情,我校還制定過程考核機制,并對每位教師的課改參與度進行適當?shù)莫剳?,與教師的績效工資掛鉤。同時,校長十分重視課改工作,在集體辦公室內(nèi)安裝了無線路由器,每位教師配置了U盤,倡導教師把課改與班班通聯(lián)系使用,從而大大提高了我校教師的課改熱情。特別是一年級的張海利老師也積極主動的參與到課改得熱潮中。她還經(jīng)常與課改教師一起 研討課改工作,制定課改實施方案,還深入課改年級的課堂聽課,對有問題的老師進行悉心指導,幫助解決問題。她以極強的感召力,激發(fā)了廣大教師的課改熱情,為課程改革的有效實施打下了堅實的基礎。課改實驗老師培訓工作比較扎實有效。在學校的組織下,對于新的課改模式,采取了多次學、反復學、全校學、個人學的多種方式,讓大家對課改模式理解透徹、掌握到位。每次課改活動,讓教師們積極參與學習。新課改模式的春風 吹到每一位老師的心中,讓他們親身感受這 課改的浪潮。新課改模式的實施,轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念,取得了較好的效果,可以說這就是 成功之處!二、工作的反思轉(zhuǎn)變觀念的問題。觀念轉(zhuǎn)變的問題是課程改革目標的重要內(nèi)容,仍有少數(shù)老師對課程改革的
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