有關(guān)我院學(xué)生就業(yè)工作情況的匯報(編輯修改稿)
2025-08-31 02:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 科學(xué)發(fā)展”的輔導(dǎo)報告的勵志報告，邀請?zhí)K州富士膠片影像機器有限公司副總經(jīng)理稽瑞康為畢業(yè)班學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃報告，邀請上海交大昂立教育集團慧橋軟件學(xué)院總監(jiān)劉紅杰為08級學(xué)生學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)能力分析和大學(xué)生活規(guī)劃的講座和交流，邀請美國北德克薩斯州大學(xué)袁曉輝博士為計算機專業(yè)和06級本科生做學(xué)術(shù)報告，并回答學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和留學(xué)深造事宜，邀請校友牟紅將為學(xué)生做職業(yè)生涯報告，并結(jié)合自身工作經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)體驗向大家講述了職業(yè)生涯發(fā)展過程：先求生存、再求發(fā)展，然后求提升。綜合2009年，信息工程學(xué)院充分利用校內(nèi)校外兩種資源，從社會需求、各專業(yè)的就業(yè)形勢、各年級的特點出發(fā)，結(jié)合學(xué)校、學(xué)院和個人的事例進行的多場講座，對加強了學(xué)生的職業(yè)理想、目標(biāo)規(guī)劃的引導(dǎo)，對加強了大學(xué)學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)，對激發(fā)同學(xué)們追求成長、完善自我的內(nèi)在動力從而達到了提升學(xué)生的綜合能力，起到了積極的推動作用。以“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”為契機，搭建同學(xué)規(guī)劃自身的平臺2009年，學(xué)院組織了學(xué)生參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，并選拔選手參加學(xué)校競賽。通過吸引學(xué)生參賽，積極為同學(xué)搭建規(guī)劃展示自身平臺、引導(dǎo)同學(xué)充分發(fā)揮自身潛能進行職業(yè)生涯科學(xué)規(guī)劃。學(xué)院高度重視學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作，開展創(chuàng)業(yè)教育。近年來，學(xué)院積極采取措施，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，促進學(xué)生就業(yè)。 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培育創(chuàng)業(yè)意識。一是引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員引導(dǎo)轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念，強調(diào)在一定社會崗位上從事著合法勞動，并因此獲得相應(yīng)勞動報酬或經(jīng)濟收入的活動就是就業(yè)，就業(yè)崗位沒有高代貴賤之分，鼓勵學(xué)生改變“只想做白領(lǐng)，不愿去創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)思路，鼓勵與支持他們敢于接受市場的挑戰(zhàn)，勇于在創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮自己的聰明才智，找到屬于自己的發(fā)展位置。二是積極培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。學(xué)院搜集了畢生校友創(chuàng)業(yè)成功的事例向?qū)W生宣傳，邀請成功創(chuàng)辦軟件工程公司的校友牟紅將回校做創(chuàng)業(yè)報告，激勵學(xué)生克服一輩子甘當(dāng)打工仔的觀念，克服“小成即滿、小富即安”的小家子意識，樹立學(xué)生有朝一日也要當(dāng)老板的雄心，將打工、當(dāng)職員是為了掙錢的單一目的，變?yōu)榇蚬?、?dāng)職員是為了開闊眼界、積累資本、掌握技術(shù)、捕捉信息、尋找創(chuàng)業(yè)項目的復(fù)合目的，實現(xiàn)從過去的單純就業(yè)“找飯碗”到創(chuàng)業(yè)“造飯碗”轉(zhuǎn)變，不斷拓展生存和發(fā)展空間。培育創(chuàng)業(yè)能人，壯大創(chuàng)業(yè)主體創(chuàng)業(yè)主體是創(chuàng)業(yè)資源的組織者，是創(chuàng)業(yè)活動的主導(dǎo)和核心力量。培育具有創(chuàng)業(yè)能力與活力的創(chuàng)業(yè)主體，是推動創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)是極具挑戰(zhàn)性的社會活動,是對創(chuàng)業(yè)者智慧、能力、氣魄、膽識的全方位考驗。不是每一個人都適合創(chuàng)業(yè)，一個人要想獲得創(chuàng)業(yè)成功，應(yīng)當(dāng)具備一些基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和條件。包括具有強烈的創(chuàng)業(yè)欲望、較強的競爭意識、一定的經(jīng)濟實力、有經(jīng)營決策和管理能力和具有專業(yè)技術(shù)能力。學(xué)院重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，注意在平時的工作、生活當(dāng)中，善于發(fā)現(xiàn)具備這些基本創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和條件的人，并有意識地鼓勵支持，使其能夠成為創(chuàng)業(yè)能人，不斷壯大創(chuàng)業(yè)主體。學(xué)院積極遴選具有創(chuàng)業(yè)意識和能力的創(chuàng)業(yè)能人，并加以引導(dǎo)和壓擔(dān)子培養(yǎng)，推進以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)。學(xué)院通過引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，組織文體活動、社團活動、及社會實踐活動、組織科技創(chuàng)新活動和學(xué)生參加教師課題研究等多種方式，遴選具有創(chuàng)業(yè)潛力的能人，并加以特別培養(yǎng)。在遴選和培養(yǎng)過程中，我院重視安排相關(guān)學(xué)生能人參與學(xué)院組織的活動的組織工作，并讓他們擔(dān)任能鍛煉創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生干部，如院團總支、學(xué)生會干部、學(xué)生社團干部、班干部等，使其在工作中鍛煉提高其創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)，并接受院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和相關(guān)專業(yè)教師更多的指導(dǎo)。如我院06計算機科學(xué)與技術(shù)班班長占鵬、07計算機科學(xué)與技術(shù)專升本同學(xué)張寶、07應(yīng)用電子技術(shù)班曹俊呈等同學(xué)，我院都給予了他們壓擔(dān)子培養(yǎng)。我院還組織了一批有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)到黎陽社區(qū)組織的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)班，引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識、熟悉創(chuàng)業(yè)技巧、掌握國家扶持創(chuàng)業(yè)的政策，為他們將來可能的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。著力加強創(chuàng)新實驗室建設(shè)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自信心，信息工程學(xué)院加強了創(chuàng)新實驗室建設(shè)，把它作為培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的
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