有關(guān)學(xué)生課桌文化的調(diào)查報(bào)告(編輯修改稿)
2025-08-31 01:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老師應(yīng)注重活躍課堂氣氛，不讓古人的詩(shī)句搶風(fēng)頭。學(xué)習(xí)廣泛而爛漫，不要讓你活躍的心在課堂上停留，如果有興趣，何不如讓你的思緒和想法通過(guò)詩(shī)句飛揚(yáng)在各類(lèi)報(bào)刊。這不僅豐富了你的大學(xué)生活，也減少了課桌要承受的負(fù)擔(dān)。 三激勵(lì)自我的詠志型紛飛的學(xué)生活多彩的夢(mèng)，每個(gè)學(xué)生都有自己的夢(mèng)，于是有些人選擇讓自己的夢(mèng)在課桌上蘇醒。這些人明顯有積極進(jìn)取的心態(tài)，有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，有銳意進(jìn)取的斗志和豪情。從課桌上的豪言壯語(yǔ)我們似乎透析出他們“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的人生格言。縱觀(guān)他們的豪言壯志，有對(duì)成功的渴求，有對(duì)自我的鼓勵(lì)，有對(duì)人生意義和人生價(jià)值的思考。當(dāng)今學(xué)生都有理想有抱負(fù)，許多人都希望能在學(xué)校里有一翻作為，但現(xiàn)實(shí)生活卻往往不以他們的意愿為中心，理想與現(xiàn)實(shí)的差距常常讓他們覺(jué)得苦悶。而作為處在叛逆期的群體，他們不可能再像小孩子那樣依賴(lài)父母親人解決，現(xiàn)實(shí)中又沒(méi)有好的途徑讓他們發(fā)泄，于是就找到課桌作為他們抒發(fā)豪言壯語(yǔ)的工具。 四無(wú)限遐想型忽然感慨萬(wàn)千，忽然想找個(gè)人傾訴，是你嗎？有人在聽(tīng)我的訴說(shuō)嗎？有人在意我的遐思嗎？，在校的學(xué)習(xí)生活，有太多的突然。我們無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)，更無(wú)法掌握下一秒會(huì)懷著怎樣的心情。如果你也是一個(gè)喜歡無(wú)限遐想的人，那么請(qǐng)?jiān)徫以谡n桌上用文字記錄著與你同樣的心情、同樣的感受。 五調(diào)侃型“關(guān)鍵時(shí)刻，怎能感冒？”“征女友：某某某，現(xiàn)年20不到，五官端正，經(jīng)濟(jì)來(lái)源穩(wěn)定，電話(huà)*******，歡迎來(lái)電，不誠(chéng)勿擾。”時(shí)尚氣息濃厚，語(yǔ)言隨意幽默，取材與廣告網(wǎng)絡(luò)，是這種類(lèi)型的典型特征。寫(xiě)者多是隨手拈來(lái)，讀者多是忍俊不禁，它的獨(dú)特魅力可見(jiàn)一斑。 六風(fēng)花雪月型一類(lèi)型易引起共鳴，使后來(lái)讀者不禁也提筆抒發(fā)己見(jiàn)，有時(shí)甚至?xí)谝粋€(gè)話(huà)題的位置出現(xiàn)數(shù)種筆跡，多種觀(guān)點(diǎn)，其爭(zhēng)論之激烈，無(wú)異于一場(chǎng)小型辯論賽?！ ≌n桌文化由來(lái)已久，已成為校園一景。有人說(shuō)其祖師爺是魯迅，他在三味書(shū)屋的課桌上刻下那個(gè)“早”字，宣布了課桌文化的誕生?！ ≡谛W(xué)里，你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，每一張著漆的課桌上總有一道刺眼的白線(xiàn)，這是同桌的天然屏障，美其名曰“三八線(xiàn)”。這一文化現(xiàn)象不知從哪一代起即有了 ，現(xiàn)在仍代代相傳，顯示了其極強(qiáng)的生命力?！ ∧敲吹搅酥袑W(xué)，課桌文化又是如何發(fā)展的呢? 仔細(xì)觀(guān)察課桌上層層疊疊、密密麻麻的字。其內(nèi)容應(yīng)盡有：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根?！边@一反映中學(xué)生厭考心理的校園順口溜也不失時(shí)機(jī)地被反映在課桌上?！?不要讓自己埋沒(méi)自己?！辈恢悄奈弧懊恕绷粝碌摹５珡闹锌梢?jiàn)此人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自主氣魄之強(qiáng)。當(dāng)然，其中還有些不倫不類(lèi)的小詩(shī)，還有一串串見(jiàn)頭不見(jiàn)尾的演算數(shù)字，更有那催人省醒的警句格言，使你目不暇接?！ 〕宋淖?，還有許多各色各樣的圖案，便更多的是頗具諷刺的漫畫(huà)。有些課實(shí)在無(wú)聊或老師的水平不盡人意，為不使自己打瞌睡，便發(fā)揮自己的特長(zhǎng)開(kāi)始即興揮毫作畫(huà)，把老師的“個(gè)性、特點(diǎn)”刻畫(huà)得淋漓盡致，看后讓人尋味良久。有些漫畫(huà)是反映中學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的看法，有音樂(lè)天賦的同學(xué)也借此機(jī)會(huì)作上一曲，經(jīng)渲泄自己的感情，同時(shí)也讓人“欣賞”自己的杰作?！ ∮腥苏J(rèn)為，課桌文化是校園文化的一個(gè)組成部分，是學(xué)生生活的一面鏡子，是學(xué)生心理的傳真。從中可以看到同學(xué)的喜、怒、哀、樂(lè)，可窺見(jiàn)當(dāng)?shù)氐娜耸里L(fēng)情。然而，亂涂亂畫(huà)畢竟不是好習(xí)慣，“課桌文化”實(shí)在提倡不得。對(duì)課桌文化，論者褒貶不一。有人說(shuō)它表露了學(xué)生的心態(tài)，折射出他們的內(nèi)心世界；有人則斥之為垃圾文化，應(yīng)予掃除。七、采訪(fǎng) （一）采訪(fǎng)同學(xué)
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