數(shù)控專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)分析報(bào)告(編輯修改稿)
2024-08-31 00:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生德育是非常必要同時(shí)也是迫在眉睫的。而開(kāi)展一體化教學(xué)的目的之一就是通過(guò)教學(xué)有效開(kāi)展學(xué)生管理工作，反過(guò)來(lái)使學(xué)生管理真正能為教學(xué)服務(wù)。兩者相輔相成，缺一不可。目前，我校學(xué)生教育與管理的脫節(jié)現(xiàn)象主要體現(xiàn)為以下內(nèi)容：我系專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、學(xué)生日常管理、黨團(tuán)活動(dòng)、輔導(dǎo)員工作各自為政的現(xiàn)象較為普遍。這種脫節(jié)使得學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、日常管理的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性、各種教育活動(dòng)的計(jì)劃性以及輔導(dǎo)員工作的科學(xué)性都不同程度地受到限制。究其原因，既有觀(guān)念問(wèn)題，如對(duì)教育與管理之間的內(nèi)在聯(lián)系缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)；也有體制問(wèn)題，如相關(guān)管理制度內(nèi)容陳舊，跟不上新形勢(shì)、新問(wèn)題，相關(guān)部門(mén)未能有效起到監(jiān)管、督促的職能，不便于部門(mén)之間的深層次合作。而怎樣有效的開(kāi)展學(xué)生管理與教學(xué)一體化，同樣應(yīng)根據(jù)以下內(nèi)容開(kāi)展工作：加強(qiáng)輔導(dǎo)員與專(zhuān)業(yè)教師的合作，改變思想結(jié)合我系的實(shí)際情況來(lái)講，目前專(zhuān)業(yè)課教師與輔導(dǎo)員之間還沒(méi)有建立起有效的溝通機(jī)制。由于各種原因，系部上的一些要求和政策往往沒(méi)有很好的傳達(dá)給各個(gè)教師和輔導(dǎo)員，學(xué)生違反紀(jì)律的情況時(shí)有發(fā)生，造成學(xué)生管理與教學(xué)脫節(jié)。我系輔導(dǎo)員與專(zhuān)業(yè)教師的辦公地點(diǎn)不同，使相互之間的溝通上容易出現(xiàn)障礙。為了更好的實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極參與到教學(xué)工作中來(lái)，同時(shí)專(zhuān)業(yè)教師也應(yīng)當(dāng)積極參與到學(xué)生管理上來(lái)。我們可以在一個(gè)班級(jí)上設(shè)置正副兩名輔導(dǎo)員，正輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理，副輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)技術(shù)知識(shí)輔導(dǎo)答疑。按照模塊教學(xué)的時(shí)間交叉監(jiān)管，有效配置，積極管理。而要達(dá)到這一目的，專(zhuān)業(yè)教師必須做到課后進(jìn)入學(xué)生寢室對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、談心，晚自習(xí)必須到崗，從學(xué)業(yè)和生活兩方面入手，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)；輔導(dǎo)員必須做到學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)到崗，配合專(zhuān)業(yè)教學(xué)，且具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，但重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)日常管理。為什么要讓專(zhuān)業(yè)課教師參與學(xué)生管理工作呢？事實(shí)證明，專(zhuān)業(yè)課教師的優(yōu)勢(shì)在于他們的權(quán)威性。在學(xué)生的意識(shí)中，專(zhuān)業(yè)課教師的一句話(huà)具有很大的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄冊(cè)诟髯缘膶?zhuān)業(yè)領(lǐng)域里都是專(zhuān)家。學(xué)生更易于接受專(zhuān)業(yè)課教師的意見(jiàn)和要求。而這種意識(shí)形態(tài)往往能夠深入到課堂之外。但專(zhuān)業(yè)課教師缺乏學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，不能有效的將這種優(yōu)勢(shì)運(yùn)用到學(xué)生日常管理中去。而目前輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生管理則非常在行，他們了解班級(jí)的情況，學(xué)生的性格、作風(fēng)，采取不同方式對(duì)待不同的學(xué)生。如果將這兩者整合在一起，則效果必定是非常明顯的。所以，只有在正副輔導(dǎo)員之間緊密合作的前提下，才能保證一體化教學(xué)順利實(shí)施。整合教育與管理機(jī)構(gòu)，推動(dòng)學(xué)
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