市“十三五”規(guī)劃課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(編輯修改稿)
2024-08-30 23:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、有效的教學(xué)實(shí)施和有效的教學(xué)評(píng)價(jià)。有效教學(xué)是高效課堂的前提和條件，而高效的課堂是實(shí)施有效教學(xué)的最佳載體。它的基本特征——趣味性、主體性、互動(dòng)性。有效教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo)，不僅關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，更關(guān)注學(xué)生體魄的健壯、情感的豐富和社會(huì)適應(yīng)性的提升，從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度上去促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全方位發(fā)展，使獲得知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。全面實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一于同一教學(xué)過程中，從而充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)的基本價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。課題研究目的和意義（突出應(yīng)用及推廣價(jià)值）：（1）通過對(duì)高效課堂和有效教學(xué)模式的研究，把教師和學(xué)生從繁重的工作和學(xué)習(xí)中解脫出來，使教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的輕松，并促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展和成長，讓學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，也鍛煉了能力，更培養(yǎng)了情感態(tài)度和價(jià)值觀。（2）新課程改革實(shí)施以來，課堂教學(xué)在推進(jìn)課程改革的過程中重視了師生、生生之間的交流互動(dòng)，突出培養(yǎng)學(xué)生探究、合作以及解決問題的能力。在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂形式上呈現(xiàn)出情境創(chuàng)設(shè)多樣化、合作交流經(jīng)常化、探究活動(dòng)豐富化、教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)化等令人欣喜的景象。（3）我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)所面臨的危機(jī)和困惑：師生互動(dòng)頻率增加了，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、能力等基本素養(yǎng)卻沒有向預(yù)想的那樣得到發(fā)展，課堂交流的時(shí)效性降低了。教學(xué)重形式，輕實(shí)質(zhì)，表面熱鬧的課堂背后卻是學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性受到壓抑，學(xué)習(xí)的動(dòng)力受到摧殘。因此，如何實(shí)施有效、高效的課堂教學(xué)成為目前急需解決的問題。課題研究的主要內(nèi)容：（1）通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場聽評(píng)課、教師訪談、學(xué)生座談等途徑，調(diào)查研究目
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