【總結(jié)】小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)觀察并描述我們桌上蠟燭的特點(diǎn)。你準(zhǔn)備運(yùn)用哪些方法來(lái)觀察蠟燭。給蠟燭加熱操作步驟:;,把小鋼勺放在蠟燭火焰上方;內(nèi);化并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄。點(diǎn)燃蠟燭取一只干燥的燒杯,罩在火焰上方。將一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯,重新罩
2024-12-04 20:53
【總結(jié)】16蠟燭的變化從觀察蠟燭開(kāi)始的研究1、仔細(xì)觀察蠟燭有什么特征?2、如果要使蠟燭發(fā)生變化,你會(huì)有哪些方法?(可以點(diǎn)燃、切割、易碎、硬的、光滑的-------)(加熱、點(diǎn)燃、切割)(一)、“加熱蠟燭”的實(shí)驗(yàn):?“加熱蠟燭”的實(shí)驗(yàn)步驟:?(1)、把小塊蠟燭放在蒸發(fā)皿里。?(2)、點(diǎn)燃酒精燈,
2024-12-06 00:07
【總結(jié)】《蠟燭的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,樂(lè)于合作交流,愿意用科學(xué)的眼光看待周圍事物。2.會(huì)設(shè)計(jì)、完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納。3.認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的兩大類:一類僅僅是形態(tài)的變化,另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。4、讓學(xué)生意識(shí)到物質(zhì)是在不斷變化的。5、能讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)、交流獲得結(jié)論的重要。重點(diǎn):通過(guò)蠟燭熔化
2024-11-23 01:00
【總結(jié)】中小學(xué)課件中小學(xué)課件中小學(xué)課件中小學(xué)課件中小學(xué)課件中小學(xué)課件中小學(xué)課件中小學(xué)課件中小學(xué)課件中小學(xué)課件中小學(xué)課件中小學(xué)課件1910年的一天,年輕的德國(guó)氣象學(xué)家魏格納身體欠佳,躺在病床上。百無(wú)聊賴中,他的目光
2024-12-11 04:21
【總結(jié)】15紙單位:滕州實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)教:劉恩秀紙名特性牛皮紙餐巾紙打印紙報(bào)紙吸水性能透明程度光滑程度
2024-11-11 21:42
【總結(jié)】水在自然界里有冰、水、水蒸氣三種不同的形態(tài),冰融化、水蒸發(fā)要吸收熱量;水結(jié)冰、水蒸氣變成水要放出熱量。水的三態(tài)變化主要取決于溫度的變化水的三態(tài)變化水蒸氣(氣態(tài))冰(固態(tài))水(液態(tài))(受熱)(受冷)水的三態(tài)變化水結(jié)冰時(shí)的溫度就是水的冰點(diǎn)水的冰
2024-12-04 23:14
【總結(jié)】我們的身體?我們的身體可以分為哪幾部分??猜猜我們身體內(nèi)部有什么??觀察我們的手、眼、耳、鼻、舌、牙等器官,研究它們的結(jié)構(gòu)和功能之間有什么聯(lián)系。我們的身體可以分為哪幾部分??人體分為頭?頸?軀干?四肢猜猜
【總結(jié)】(青島版五年制)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件思考:給水加熱會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?1.給水加熱,那么這杯水的溫度會(huì)有什么變化?2.最后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?3.水沸騰時(shí)有什么特點(diǎn)?1、水在加熱過(guò)程中,溫度可能會(huì)慢慢上升,沸騰時(shí)水的溫度100℃
【總結(jié)】設(shè)計(jì)者:王春燕冬天的積雪霧凇燒開(kāi)水時(shí),壺嘴里噴出來(lái)的是水蒸氣還是小水滴我們能夠看到壺嘴噴出來(lái)的白霧是小水滴,但是從壺嘴噴出來(lái)的過(guò)程卻并不單純,可以分為三個(gè)過(guò)程。第一:壺中的水蒸發(fā)出來(lái)的水蒸汽到達(dá)壺嘴,因?yàn)閴刈旄浇臏囟缺容^高,水蒸汽仍然可以保持氣體狀態(tài),我們
【總結(jié)】劉橋鄉(xiāng)中心小學(xué)邢念元教學(xué)目標(biāo)?,引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所提出的問(wèn)題做出假設(shè)性解釋;在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)查閱書(shū)刊以及其他信息源,培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛(ài)提問(wèn)、愿意合作交流的科學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀。?,學(xué)習(xí)二氧化碳簡(jiǎn)單性質(zhì)的觀察實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,學(xué)會(huì)能利用簡(jiǎn)單的器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)。?,向?qū)W生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育,逐步養(yǎng)
2024-11-11 04:21
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)步驟1、將溫度計(jì)懸吊在鐵架臺(tái)上。2、在燒杯內(nèi)倒入半杯熱水,并調(diào)整燒杯與溫度計(jì)的位置,使溫度計(jì)的液泡完全浸入到熱水中,不要接觸到杯壁和杯底。3、等溫度計(jì)的液柱上升到最高點(diǎn)時(shí),讀出此時(shí)的溫度,并將讀數(shù)填寫(xiě)到表格的0分鐘格內(nèi)。從此時(shí)起每隔兩分鐘記錄一次,持續(xù)觀察15—20分鐘。4、在測(cè)量的過(guò)程中,要保持溫度計(jì)與燒杯位置不變,不能將溫度
2024-12-04 23:24
【總結(jié)】保持安靜按在教室的位置坐好勿動(dòng)儀器升降快慢?學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生能熟練使用溫度計(jì)連續(xù)測(cè)量水溫的變化,并作簡(jiǎn)單的記錄;會(huì)用簡(jiǎn)單的表格、圖形等統(tǒng)計(jì)方法整理測(cè)量記錄;2、知道科學(xué)探究的重要性。通過(guò)測(cè)量活動(dòng)體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。3、了解水溫的變化規(guī)律。升降?快慢?
2024-12-04 23:22
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)記錄表:時(shí)間(分鐘)0246810121416溫度(℃)根據(jù)前面的實(shí)驗(yàn)記錄繪制統(tǒng)計(jì)圖
2024-11-15 02:34
【總結(jié)】第七課水溫的變化預(yù)習(xí)案主備人:薄萬(wàn)崗二備人:周次:預(yù)習(xí)目標(biāo):1、通過(guò)預(yù)測(cè)、測(cè)量、收集數(shù)據(jù)、做折線圖等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)水溫變化的規(guī)律。2、通過(guò)測(cè)量活動(dòng)體驗(yàn)合作交流的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn):了解水溫變化的規(guī)律。預(yù)習(xí)過(guò)程:1、準(zhǔn)備好玻璃杯、溫度計(jì)、鐘表等物品。2、猜測(cè)一
2024-12-05 07:24
【總結(jié)】教材分析:牛奶是生活中常見(jiàn)的一種物質(zhì),在不同的條件下,它會(huì)有多種變化。學(xué)生通過(guò)對(duì)牛奶變化條件的探究,既能鞏固本單元所學(xué)知識(shí),又能豐富對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的能力和樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活的意識(shí)。學(xué)情分析:針對(duì)六年級(jí)的學(xué)生,通過(guò)幾年來(lái)對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)逐步具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí),合作探究以及動(dòng)手操作能力,從學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理
2024-11-19 23:34