團訓策劃書-人際(編輯修改稿)
2025-08-30 12:26 本頁面
【文章內容簡介】 ：我與陌生人（上期布置的作業(yè)）目的：探索信任建立的過程時間：約40分鐘操作：在小組內分享上次的作業(yè)，認識5個陌生人的情況。包括這5個人是誰，在什么地方認識的，為什么要主動與他們認識，相識的過程如何，現(xiàn)在的交往情況如何。（上周提醒這次要分享。）引導討論：，讓我們覺得可以與之交往？？（注：若大部分成員未完成這個任務，我們將此環(huán)節(jié)改成“泰坦尼克號”具體活動方法？）活動四：信任之旅目的：通過主任與受助的體驗，增加對他人的信任與接納程度時間：約50分鐘準備：指導者事先要選擇好盲行路線，最好避免一路坦途，而是要有阻礙，如：上樓、下坡、拐彎、室內外結合。為每人準備蒙眼睛用的眼罩操作：，兩組相對，各成員面對面的組成搭檔，若有學生落單有團體協(xié)助者補齊，一人扮演向導。讓向導以自己的方式帶領盲人去體驗周邊的世界，但是不能說話或在手心寫字。要按照團體領導者所設計的路線帶出去，擴充盲人對世界的了解與經(jīng)驗，約10分鐘，摘下眼罩，2人分享10分鐘，由原來的向導扮演盲人，重復上面的活動引導討論：？害怕嗎？為什么？？怎么產生的？是慢慢產生的嗎？帶領過程中發(fā)生過什么事，使盲人喪失信心或恢復信心？這些與小組經(jīng)歷會有什么聯(lián)系？，是否更了解他們，得到什么啟示？扮演過盲人再扮演向導是否容易些？為什么？總結活動第三期 溝通策略集中營活動目標：通過團體活動、溝通、交流、分享，學會溝通技巧活動時間：2011年11月16號活動地點：福州文教職業(yè)中專學校內活動室活動流程：活動一：尋找切入點時間：20分鐘準備：每人一張表格、一支筆操作：，沒人一份，與10個人交談，互相說出你們之間的相同之處與不同之處。，應予表揚。引導討論：，盡快找到你于對方的相同之處與對方交流的關鍵。，因為他所不擅長的未必是他所不喜歡的。他不感興趣時，將一些你的獨特經(jīng)歷、獨特嗜好也許正是你們溝通是很好的切入點。附： 共同點與不同點比較表姓名共同點不同點12345678910活動二：單向溝通與雙向溝通目的：讓成員體驗雙向溝通的重要性，學會雙向溝通。時間：30分鐘準備：“單項溝通與雙向溝通”練習圖（見下圖）操作：1. 請一位志愿者＂讀圖＂，背對成員，將手中的幾何圖形讀出來，成員依據(jù)讀圖者所讀的內容畫出圖形，過程中成員不能發(fā)問，也不能彼此傳達非語言信息，保持單項溝通的狀態(tài)，一直到讀圖者讀完為止。2. 繪圖完畢之后，請成員討論：（1） 有多少人正確的完成了圖形？（2） 能正確完成或遇到困難的原因何在？（3） 讀圖者有哪些有效的表達，與偶那些有待改進之處？（4） 身為一名大象溝通的說話者與傾聽者分別有何感受？3. 請另一位志愿者讀另一張圖，背對成員，將手中的幾何圖形“讀”出來，成員依據(jù)讀圖者所讀的內容畫出圖形，過程中成員可以發(fā)問，但一次只能一個人問，一雙向溝通方式進行，一直到雙方都覺自己完成了為止。4. 繪圖完成后，請成員討論：（1） 有多少人能正確完成圖形？（2） 能正確完成或遇到困難的原因何在？（3） 讀圖者有哪些有效的表達，與偶那些有待改進之處？（4） 與單向溝通必較，體會兩者差異?；顒铀模好と嗣柲康模鹤尦蓡T明白非語言表達的重要性。時間：30分鐘準備：眼罩、寫好號碼的小紙條、計時器操作：
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1