【文章內(nèi)容簡介】 勢，形成標(biāo)志性科研成果和培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展匹配的創(chuàng)新性人才，從科技成果和智力支持兩個(gè)角度對我省輕工相關(guān)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行支撐和引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)行業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。. 創(chuàng)新科教深度融合力促一流學(xué)科建設(shè)新模式科教融合發(fā)展是高等教育改革發(fā)展的新模式，也是國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的內(nèi)在要求，更是創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的可靠保障，為本學(xué)科的發(fā)展提供了發(fā)展契機(jī)。年月日山東省人民政府整合原齊魯工業(yè)大學(xué)、山東省科學(xué)院組建新的齊魯工業(yè)大學(xué)，是省委省政府在新舊動能轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時(shí)期，在科教融合方面進(jìn)行的重大探索，為學(xué)校發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、行業(yè)轉(zhuǎn)型提供了新的平臺和機(jī)遇。（1） 形成科研人員崗位教師聘任辦法，聘任省科學(xué)院、行業(yè)研究員等科研單位的科研人員為兼職或指導(dǎo)教師，承擔(dān)本科生的培養(yǎng)任務(wù)，該類型人員建設(shè)期內(nèi)達(dá)到，深度參與學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)。（2） 形成科教融合促進(jìn)新教材、新課件、新實(shí)驗(yàn)更新機(jī)制。建成高水平的科研使教師和科研人員組成的課程建設(shè)機(jī)構(gòu)，通過開設(shè)新的課程、更新或補(bǔ)充原有課程、最新學(xué)科信息或最新研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容等方式使教學(xué)內(nèi)容得到更新、深化和豐富，開闊學(xué)生視野。通過三年建設(shè)，專業(yè)類課程的覆蓋率達(dá)到，實(shí)現(xiàn)課程與科教融合的全覆蓋，動態(tài)更新，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。（3） 建設(shè)期內(nèi)與科研單位共建中試基地個(gè)以上，豐富學(xué)生的實(shí)習(xí)條件。學(xué)生可參加各類科技競賽活動，進(jìn)課題組、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、參與科研項(xiàng)目。通過以上措施，實(shí)現(xiàn)科研資源和教學(xué)資源的深度整合，在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等方面注入新的活力，進(jìn)行創(chuàng)新性的探索釋放新動能，形成以學(xué)科建設(shè)帶動科教融合，科教融合力促學(xué)科建設(shè)新模式。預(yù)期建設(shè)成果研究方向或領(lǐng)域拓展預(yù)期輕工技術(shù)與工程學(xué)科在原有制漿造紙工程、制糖工程、生物質(zhì)化學(xué)與工程、發(fā)酵工程四個(gè)研究方向的基礎(chǔ)上，預(yù)期通過三年的建設(shè)，一方面夯實(shí)原有研究方向的基礎(chǔ)，提高在該學(xué)科領(lǐng)域的影響力；另一方面，基于多學(xué)科交叉發(fā)展的必然趨勢，緊密圍繞生物基材料與綠色造紙國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行學(xué)科交叉與融合，對相關(guān)研究領(lǐng)域存在的基礎(chǔ)科學(xué)問題開展拓展研究。經(jīng)過三年建設(shè)，融合生物基材料與綠色造紙國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究方向，將輕工技術(shù)與工程的研究方向領(lǐng)域拓展至木質(zhì)化生物質(zhì)資源特性及其應(yīng)用、紙與紙基新材料、微生物合成材料、變性淀粉及其功能材料，具體的包括：生物質(zhì)資源的高質(zhì)清潔利用是該領(lǐng)域普遍存在的關(guān)鍵問題，木質(zhì)纖維資源、淀粉、植物蛋白、植物膠等天然高分子的資源特性與科學(xué)研究是理論基礎(chǔ)。生物質(zhì)資源組分的物理、生物、化學(xué)協(xié)同高效綠色分離是實(shí)現(xiàn)綠色清潔利用的關(guān)鍵途徑。紙與紙基新材料的構(gòu)建與設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)生物質(zhì)資源高質(zhì)化利用的重要途徑。通過生物協(xié)同效應(yīng)、造紙用淀粉改性機(jī)理、綠色造紙關(guān)鍵基礎(chǔ)理論的研究，實(shí)現(xiàn)生物基材料、造紙領(lǐng)域的高質(zhì)和綠色發(fā)展的目的。生物質(zhì)是地球上最廣泛存在的物質(zhì)，它包括所有的植物、微生物以及以植物、微生物為食物的動物及其生產(chǎn)的廢棄物。有代表性的生物質(zhì)如木質(zhì)纖維素類植物，如農(nóng)作物、農(nóng)作物廢棄物、木材、木材廢棄物；植物果實(shí)聚糖類，如淀粉、麥芽糖和葡萄糖；動物類生物質(zhì)，如動物皮毛纖維、動物油脂等。由此可見，生物質(zhì)資源種類繁多，覆蓋領(lǐng)域廣，涉及多個(gè)行業(yè)和學(xué)科，如以植物纖維類為代表的制漿造紙行業(yè)、林產(chǎn)品加工行業(yè)、木材加工行業(yè)、纖維水解行業(yè)等，突破植物纖維的造紙?zhí)匦砸约敖M分分離的解構(gòu)屏障，解決造紙用纖維的造紙?zhí)匦?、綠色組分分離技術(shù)、紙產(chǎn)品及紙基新材料的制備以及造紙過程產(chǎn)物資源化利用和減排等關(guān)鍵問題，充分利用原料中的每一種組分，實(shí)現(xiàn)原料充分利用、產(chǎn)品價(jià)值最大化已成為上述各個(gè)行業(yè)發(fā)展的方向。以淀粉類聚糖為代表的發(fā)酵行業(yè)、食品行業(yè)、能源轉(zhuǎn)化行業(yè)等，以動物纖維為代表的生物油脂、皮革制品等。隨著石油化工資源、能源以及環(huán)境問題的日益加重，上述工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展均受到了越來越嚴(yán)重的制約，突破生物基材料和綠色造紙的共性關(guān)鍵科學(xué)問題以及瓶頸技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科、多行業(yè)交叉融合發(fā)展，培育交叉產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，對于進(jìn)一步促進(jìn)生物質(zhì)資源的高效利用和功能材料制造具有重要意義。以工業(yè)生物技術(shù)等為標(biāo)志的新一輪技術(shù)創(chuàng)新，為生物質(zhì)的開發(fā)利用提供了技術(shù)支撐。生物質(zhì)資源的開發(fā)利用、生物基產(chǎn)品的清潔生產(chǎn)與高效轉(zhuǎn)化、具有特定功效的工業(yè)微生物的培育已成為各國搶占的科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)。因此，基于學(xué)科和國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科研平臺，進(jìn)行學(xué)科的拓展研究，發(fā)展生物基產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)多行業(yè)協(xié)同發(fā)展符合山東省“十三五”發(fā)展規(guī)劃和國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。生物質(zhì)資源成為取之不盡、用之不竭的可再生資源?；谏镔|(zhì)資源的制漿造紙、生物化工、淀粉等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)面臨重大變革。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、環(huán)境與資源問題的凸顯，以及新材料研發(fā)的蓬勃興起，拓展生物質(zhì)資源的研究領(lǐng)域，包括纖維素、半纖維素、木質(zhì)素、淀粉、植物蛋白、植物膠等天然高分子的基礎(chǔ)科學(xué)研究，解決相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的重大問題，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，并深入到新型功能材料的研發(fā)和附加值高、環(huán)境友好的生物基新材料等領(lǐng)域，進(jìn)行生物基材料與綠色造紙基礎(chǔ)理論及技術(shù)研究是國際生物質(zhì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要方向，本學(xué)科長期從事上述領(lǐng)域的研究并取得了一系列重要成果，帶動和引領(lǐng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?？梢灶A(yù)見，該領(lǐng)域的科學(xué)研究與技術(shù)突破對于相關(guān)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級具有重大意義。團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)是保證學(xué)科發(fā)展的中的重要一環(huán)。三年建設(shè)期內(nèi)，將積極探索多種人才培養(yǎng)、引進(jìn)和管理模式，培養(yǎng)高端優(yōu)秀人才，引進(jìn)高層次專家學(xué)者，促進(jìn)學(xué)術(shù)思想和研究項(xiàng)目的交流，為學(xué)科的教學(xué)科研水平提高莫定良好的人才基礎(chǔ)。學(xué)科將堅(jiān)持“引進(jìn)與培養(yǎng)”并重，人才引進(jìn)充分體現(xiàn)多渠道、多層次和多種形式的特點(diǎn)，人才培養(yǎng)著力抓好高水平科研人員的科學(xué)研究水平和學(xué)術(shù)交流能力等，因材施策，建立符合學(xué)科發(fā)展、體現(xiàn)學(xué)科特色的人才引進(jìn)、培養(yǎng)、競爭和激勵機(jī)制強(qiáng)化和壯大優(yōu)秀中青年人才隊(duì)伍，優(yōu)化科研團(tuán)隊(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)。未來三年，計(jì)劃培養(yǎng)引進(jìn)國家千人計(jì)劃、萬人計(jì)劃、長江學(xué)者、國家杰青、百千萬人才等高層次人才