【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）服裝、建筑類(lèi)等周王鎮(zhèn)井邊村蔣德貴周王鎮(zhèn)成人文化技校井邊村教案點(diǎn)家禽養(yǎng)殖、煙草種植等　周王鎮(zhèn)紅洋村陳林周王鎮(zhèn)成人文化技校紅洋村教案點(diǎn)家禽養(yǎng)殖、中藥材種植技術(shù)等　周王鎮(zhèn)凈蓬村朱連生周王鎮(zhèn)成人文化技校凈蓬村教案點(diǎn)養(yǎng)殖、種植技術(shù)　.政府履責(zé)經(jīng)費(fèi)投入。宣州區(qū)高度重視現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，著力保障職業(yè)教育投入。用于職業(yè)教育的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)，保障城市教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例不低于，職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入不斷加大。年中職生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)達(dá)元，比年（元）增長(zhǎng)；年中職生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)達(dá)元，比年（元）增長(zhǎng)；城市教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的達(dá)萬(wàn)元，比上年度（萬(wàn)元）增加了，用于職業(yè)的比重也由上年的上升到。此外，區(qū)政府每年還按常住人口人均元的標(biāo)準(zhǔn)安排了社區(qū)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元，確保宣州國(guó)家級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作正常開(kāi)展。政策措施。宣州區(qū)委區(qū)政府高度重視現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，在全區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的不同時(shí)期，成立有相應(yīng)的職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)組，及時(shí)研究解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問(wèn)題。在區(qū)政府國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和年度重點(diǎn)工作安排中，均把現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展工作列入重要工作日程，并將大力推進(jìn)宣州現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展工作寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》和“十三五”規(guī)劃。為貫徹落實(shí)全國(guó)、全省、全市職業(yè)教育工作會(huì)議精神和《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》，宣州區(qū)人民政府出臺(tái)了《關(guān)于貫徹落實(shí)全國(guó)、全省職業(yè)教育工作會(huì)議及相關(guān)文件精神的通知》及《關(guān)于加快推進(jìn)宣州區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)》等具體指導(dǎo)措施，組織開(kāi)展了《依托城市發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)研究》課題調(diào)研工作 ，形成了《依托城市發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)調(diào)研報(bào)告》；宣州區(qū)教體局也相繼出臺(tái)了《宣州區(qū)皖江城市帶職業(yè)教育辦學(xué)模式改革及中職教育改革創(chuàng)新實(shí)施方案》和《關(guān)于推進(jìn)中等職業(yè)教育教案改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》。.特色創(chuàng)新案例一 夯實(shí)基礎(chǔ)，立足應(yīng)用，學(xué)校信息化建設(shè)走特色發(fā)展之路—宣城市信息工程學(xué)校信息化建設(shè)典型案例一、 實(shí)施背景《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（)》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（年）》、《安徽省教育信息化中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》等文件的出臺(tái)為教育信息化工作帶來(lái)了發(fā)展的良機(jī)。目前，學(xué)校信息化建設(shè)初建成效，學(xué)校年月被安徽省教育廳確立為“中央電化教育館關(guān)于遴選職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)?！蓖扑]學(xué)校。雖然學(xué)校在信息建設(shè)過(guò)程中取得了一些成績(jī)，但我們也屢遇困境，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：)意識(shí)問(wèn)題。雖然學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)和廣大教師都知道信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有“革命性影響”，但還未內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成自身的一種普遍行為；)機(jī)制問(wèn)題。教育信息化的管理隊(duì)伍不健全，相關(guān)管理制度有待完善，權(quán)責(zé)有時(shí)劃分不夠明確；)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。經(jīng)費(fèi)總體投入不足，經(jīng)費(fèi)使用不盡合理，“重硬件、輕軟件”現(xiàn)象普遍存在；)隊(duì)伍問(wèn)題。專職人員隊(duì)伍建設(shè)不足，崗位編制、評(píng)聘體系等方面尚未理順；)應(yīng)用問(wèn)題。師生應(yīng)用信息化手段從事教育教案活動(dòng)還有待加強(qiáng)，資源建設(shè)不盡合理，資源應(yīng)用程度低。教育部副部長(zhǎng)魯昕在年月全國(guó)職業(yè)教育信息化建設(shè)工作會(huì)議上批評(píng)了部分教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教育信息化實(shí)施過(guò)程中“重建設(shè)輕應(yīng)用”、“重硬件輕資源”的傾向，呼吁完善制度政策，加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化。二、主要目標(biāo)我校自申報(bào)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校以來(lái)，一直把信息化建設(shè)的著眼點(diǎn)放在應(yīng)用上，將解決五個(gè)方面的困境作為學(xué)校信息化建設(shè)的工作重點(diǎn)，努力破解學(xué)校信息化建設(shè)過(guò)程中“重建設(shè)輕應(yīng)用、重硬件輕資源”迷局。學(xué)校針對(duì)自身特點(diǎn)，積極探索信息時(shí)代下的學(xué)校教育、教案和管理工作的新模式，提出學(xué)校信息化建設(shè)的目標(biāo)是要將學(xué)校建設(shè)成環(huán)境信息化、管理信息化、教案信息化、生活信息化，能充分使用信息化手段，以資源和數(shù)據(jù)共享為主導(dǎo)的智慧型現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校。三、工作過(guò)程及主要成效學(xué)校在國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，努力破解困境，在信息化應(yīng)用水平和應(yīng)用模式上不斷探索，努力構(gòu)建智慧型現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校，學(xué)校主要在三個(gè)層面上開(kāi)展具體工作：（一）加強(qiáng)信息化應(yīng)用的保障建設(shè).加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織學(xué)校成立了“教育信息化推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教育信息化推進(jìn)的各項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“教育信息化推進(jìn)辦公室”，辦公室和教務(wù)處合署辦公，具體落實(shí)學(xué)校教育信息化推進(jìn)工作。學(xué)校建立了全校信息員制度，各系部、職能處室、班級(jí)均設(shè)有信息員，明確了各層次信息員工作職責(zé)。從領(lǐng)導(dǎo)層到執(zhí)行層，再到操作層架設(shè)覆蓋全校的教育信息化組織架構(gòu)，真正保障學(xué)校教育信息化建設(shè)工作長(zhǎng)期、穩(wěn)定、有序推進(jìn)。.創(chuàng)新制度，明確職責(zé)根據(jù)學(xué)校教育信息化建設(shè)要求全面創(chuàng)新和完善學(xué)校教育信息化方面的各項(xiàng)制度，制定了《學(xué)校信息化建設(shè)管理辦法》、《上網(wǎng)認(rèn)證管理辦法》、《網(wǎng)站信息發(fā)布管理辦法》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》、《信息員管理制度》、《教育教案信息資源建設(shè)管理制度》等涵蓋學(xué)校教育信息化各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)的制度，以制度來(lái)規(guī)范和約束教育信息化建設(shè)全過(guò)程。學(xué)校還明確了從事信息化工作專職人員的工作崗位及其工作職責(zé)，同時(shí)梳理了與信息化相關(guān)的各類(lèi)辦事流程。.加大投入，體現(xiàn)績(jī)效近年來(lái)，學(xué)校積極籌措資金，逐年加大教育信息化建設(shè)專項(xiàng)投入，做到每年有預(yù)算有投入，近二年教育信息化專項(xiàng)投入累計(jì)超過(guò)萬(wàn)，占到學(xué)?？傤A(yù)算的，在學(xué)校新一輪三年發(fā)展規(guī)劃中又將這個(gè)數(shù)字明確提高到。學(xué)校在推進(jìn)信息化建設(shè)過(guò)程中將信息化工作納入系部、職能處室工作績(jī)效考核，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)評(píng)價(jià)，并在績(jī)效項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)上予以體現(xiàn)，同時(shí)將教育信息化建設(shè)納入教師業(yè)務(wù)考核范圍，在班主任工作、教案工作績(jī)效考核上予以體現(xiàn)。（二）加強(qiáng)信息化應(yīng)用的基礎(chǔ)建設(shè)信息化應(yīng)用的基礎(chǔ)建設(shè)著重放在硬件基礎(chǔ)和教師信息化素養(yǎng)兩個(gè)層面。一方面，硬件是信息化應(yīng)用的先決條件，沒(méi)有良好的硬件作為基礎(chǔ)，信息化應(yīng)用無(wú)從談起；另一方面，光有硬件，沒(méi)有良好的師生信息化素養(yǎng)，教師不會(huì)用或不愿用信息化手段從事教育教案活動(dòng)，學(xué)生不具備在信息化條件下學(xué)習(xí)乃至“數(shù)字化生存”的能力，信息化應(yīng)用則成了無(wú)之炊。.硬件基礎(chǔ)建設(shè)學(xué)校建有以千兆主干計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)為核心的校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校園有線無(wú)線全面覆蓋，從而真正實(shí)現(xiàn)‘’式訪問(wèn)，即在任一地點(diǎn)()、任意時(shí)間()以任何方式()均可在授權(quán)情況下高速訪問(wèn)校園網(wǎng)，極大地提高了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)使用效能，提升了數(shù)字化校園建設(shè)層次。近兩年里，學(xué)校在原電信百兆光纖接入的基礎(chǔ)上，又引入移動(dòng)百兆光纖一根，現(xiàn)學(xué)校擁有的出口鏈路，通過(guò)新增的專業(yè)鏈路負(fù)載均衡設(shè)備實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)鏈路訪問(wèn)及應(yīng)用級(jí)負(fù)載均衡，極大的提升了學(xué)校對(duì)外訪問(wèn)和對(duì)外服務(wù)的能力。為滿足網(wǎng)絡(luò)管理的需要，學(xué)校于年末添置了專業(yè)的上網(wǎng)行為管理設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校用戶上網(wǎng)行為的全面管理，有效提高了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的效率，提升了網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的安全等級(jí)。近兩年內(nèi)，學(xué)校添置了臺(tái)用于教育、教案、管理的品牌電腦（筆記本電腦和臺(tái)式電腦），師機(jī)比達(dá)到，生機(jī)比達(dá)到：，充分滿足了現(xiàn)代化辦學(xué)的需要。全校所有的教室（個(gè)）均已配備了多媒體教案系統(tǒng)，同時(shí)還裝備有套可移動(dòng)的多媒體教案設(shè)備，多媒體教案設(shè)備基本滿足教師教案的需求，全面滿足教師信息化應(yīng)用的需求。學(xué)校正在進(jìn)行多媒體錄播教案系統(tǒng)的建設(shè)（月份驗(yàn)收），該系統(tǒng)建成后將實(shí)現(xiàn)視頻教案資源制作的自動(dòng)化，同時(shí)可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上開(kāi)課、視頻會(huì)議、教案資源收錄等眾多和教案相關(guān)的有效功能。學(xué)校正結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和校園整體改造對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)、安監(jiān)系統(tǒng)、多媒體錄播教案系統(tǒng)、遠(yuǎn)程信息投送系統(tǒng)（以后增加建設(shè)一卡通系統(tǒng)、數(shù)字廣播系統(tǒng)、數(shù)字電視系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)）等多個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)“多網(wǎng)合一”，將原先單獨(dú)的小系統(tǒng)整合為在統(tǒng)一平臺(tái)下的大系統(tǒng)，徹底破除信息孤島，實(shí)現(xiàn)一個(gè)身份，多種應(yīng)用。學(xué)校正在運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)校各類(lèi)設(shè)備設(shè)施的管理進(jìn)行數(shù)字化升級(jí).師生信息化素養(yǎng)建設(shè)在三重保障下，學(xué)校有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展了各級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)多方位開(kāi)展教師信息技術(shù)技能和信息化教案應(yīng)用評(píng)比活動(dòng)，全面提高了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，同時(shí)，通過(guò)理論中心組學(xué)習(xí)提高學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化條件下的溝通能力和決策水平，提高管理者的管理效能。學(xué)校從現(xiàn)階段信息化發(fā)展要求出發(fā)，要求教師必須在信息檢索與處理能力、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力、網(wǎng)絡(luò)交流協(xié)作能力、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)能力、網(wǎng)絡(luò)教案的組織實(shí)施能力五個(gè)方向提升能力，以應(yīng)對(duì)教育信息化所帶來(lái)的變革，并將信息化素養(yǎng)列入校本培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)行信息化素養(yǎng)達(dá)標(biāo)一票否決制。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、學(xué)校元旦藝術(shù)節(jié)、文明風(fēng)采大賽、中小學(xué)電腦制作比賽、信息類(lèi)技能大賽、技能興趣小組、社團(tuán)等活動(dòng)著力提高了學(xué)生信息化素養(yǎng)，提升了學(xué)生利用信息化手段解決實(shí)際學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中各類(lèi)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升了信息時(shí)代學(xué)生“數(shù)字化生存”的能力。（三）加強(qiáng)信息化應(yīng)用的內(nèi)涵建設(shè).結(jié)合專業(yè)，自主研發(fā)，在信息化建設(shè)上走一條不尋常路學(xué)校依托信息技術(shù)類(lèi)專業(yè)師生打造了一支從事信息化建設(shè)的自有研發(fā)團(tuán)隊(duì)“文華工作室”，工作室創(chuàng)建年時(shí)間，從兩位教師的“民間組織”到現(xiàn)在擁有多人師生團(tuán)隊(duì)的“合法組織”（成立公司），在多年的發(fā)展過(guò)程中已逐漸形成了一套“工作室制”人才培養(yǎng)模式，工作室以工作過(guò)程導(dǎo)向的項(xiàng)目教案模式也得到了更多的人認(rèn)可。文華工作室?guī)熒鷪F(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)校實(shí)際需求自主研發(fā)了校園綜合管理系統(tǒng)（含辦公、聽(tīng)評(píng)課管理、獎(jiǎng)金福利考核管理、報(bào)修管理、招生繳費(fèi)管理等子系統(tǒng)），滿足了學(xué)校在信息化建設(shè)過(guò)程中對(duì)信息系統(tǒng)的建設(shè)需求。文華工作室同時(shí)配合科大訊飛公司全面負(fù)責(zé)學(xué)校的校園網(wǎng)站的建設(shè)工作，學(xué)校網(wǎng)站歷經(jīng)多次改版，涵蓋學(xué)校簡(jiǎn)況、黨團(tuán)工、系部、職能處室、專題活動(dòng)等眾多版塊。近期，文華工作室正在數(shù)字媒體領(lǐng)域進(jìn)行嘗試，配合正在進(jìn)行的學(xué)校多媒體錄播系統(tǒng)建設(shè)，正努力打造一支集創(chuàng)意、拍攝、制作、播出為一體的數(shù)字媒體專業(yè)化團(tuán)隊(duì)，給學(xué)校信息化建設(shè)帶來(lái)更強(qiáng)的推力。.在數(shù)字資源建設(shè)上找平臺(tái)、做文章，實(shí)現(xiàn)更大范圍的共建共享資源建設(shè)是信息技術(shù)與學(xué)科整合的根本所在，有效利用、完善教育資源整合平臺(tái)是學(xué)校信息化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。學(xué)校建立了教育資源共享模式，導(dǎo)向引領(lǐng)和機(jī)制激勵(lì)同步，通過(guò)學(xué)校的資源平臺(tái)，將更多教師或校外的教育資源納入學(xué)校的教育資源系統(tǒng)，解決了資源分散的問(wèn)題，提高了數(shù)字化資源的共享程度。資源是課堂教案的支柱，建為所用，立足應(yīng)用是校園互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的根本。學(xué)校高度重視精品課程的建設(shè)工作，年就根據(jù)安徽省精品課程的建設(shè)要求出臺(tái)了學(xué)校自己的校級(jí)精品課程建設(shè)要求，經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)已經(jīng)擁有省級(jí)精品課程門(mén)，并已通過(guò)省教育廳的終期評(píng)審，市級(jí)精品課程門(mén)并已通過(guò)市教育局的終期評(píng)審，校級(jí)精品課程近個(gè)，涵蓋了學(xué)校所有的重點(diǎn)專業(yè)，越來(lái)越多的教師參與到精品課程的建設(shè)活動(dòng)中，合作共建，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共建共享。學(xué)校正在與省教育廳、市教體局、宣城市工業(yè)學(xué)校、宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校、安徽材料工程學(xué)校、安徽博瑞特科技有限公司、安徽貝斯特科技有限公司等聯(lián)合開(kāi)發(fā)中等職業(yè)教育資源，并建立相關(guān)專業(yè)協(xié)作組。.結(jié)合教育部信息化建設(shè)要求，在信息化應(yīng)用創(chuàng)新模式上取得突破學(xué)校正在進(jìn)行教案全過(guò)程信息化建設(shè)工作，通過(guò)教案全過(guò)程信息化建設(shè)打破傳統(tǒng)教案模式的時(shí)空限制，建立教與學(xué)的綜合平臺(tái)，不久的將來(lái)，學(xué)校所有專業(yè)主干課程均開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、練習(xí)、測(cè)試、評(píng)價(jià)和考核，信息化手段貫穿教師的整個(gè)教案過(guò)程，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”。學(xué)校正著力推進(jìn)數(shù)字化社區(qū)的建設(shè)工作，正構(gòu)建集學(xué)習(xí)交流、校園生活、社團(tuán)服務(wù)、求職應(yīng)聘、公共服務(wù)、休閑娛樂(lè)于一體的數(shù)字化平臺(tái)，為在校師生、畢業(yè)校友及家長(zhǎng)提供一個(gè)互動(dòng)交流的綜合型信息平臺(tái)。通過(guò)數(shù)字化社區(qū)的建設(shè)建立以校園服務(wù)為中心的理念，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，達(dá)到人人有空間，班班有空間，現(xiàn)架構(gòu)已經(jīng)基本建成，采用實(shí)名制，空間已成為了師生個(gè)人風(fēng)采的展示平臺(tái)、教與學(xué)的平臺(tái)、互動(dòng)交流的平臺(tái)。學(xué)校正在對(duì)同美鋼構(gòu)公司（已經(jīng)被宣州區(qū)政府收購(gòu)用于我校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)）進(jìn)行數(shù)字工廠的改造，改造完成后，將徹底顛覆傳統(tǒng)的機(jī)電設(shè)備的管理模式，同時(shí)也將對(duì)該專業(yè)的教案帶來(lái)諸多益處。學(xué)校正大力推進(jìn)立體信息投送渠道建設(shè)，不斷擴(kuò)展學(xué)校宣傳和信息投送的渠道，在原校園網(wǎng)站基礎(chǔ)上建設(shè)電子校報(bào)，形成立體信息投送渠道。通過(guò)數(shù)字大屏系統(tǒng)建設(shè)記錄下學(xué)校發(fā)展的歷史軌跡，為教育提供信息化的工具和手段，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，拓展學(xué)生發(fā)展空間，促進(jìn)師生了解社會(huì)，同時(shí)也讓社會(huì)進(jìn)一步了解學(xué)校，充當(dāng)好橋梁和紐帶的作用，同時(shí)強(qiáng)化校園文化建設(shè)。通過(guò)電子校報(bào)的建設(shè)形成學(xué)校官方的電子期刊，以電子期刊的形式記錄下學(xué)校各階段的重點(diǎn)工作。在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校校園網(wǎng)站的建設(shè)，充分發(fā)揮好信息時(shí)代網(wǎng)站的宣傳和教育作用。通過(guò)探索，學(xué)校在信息化建設(shè)上的成效可概括為“目標(biāo)明確、思路清晰、制度健全、組織完善、推進(jìn)有力、成效顯著”這個(gè)字。學(xué)校信息化建設(shè)得到了省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校的高度認(rèn)可，在全省職業(yè)教育信息化相關(guān)的各類(lèi)會(huì)議上，學(xué)校均作為代表進(jìn)行交流發(fā)言，在年召開(kāi)的全省職業(yè)教育信息化工作研討會(huì)上，學(xué)校更作為唯一中等職業(yè)學(xué)校代表做大會(huì)重點(diǎn)交流發(fā)言。四、 體會(huì)與思考“九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下”。只有立足應(yīng)用，腳踏實(shí)地，穩(wěn)步推進(jìn)信息化的各項(xiàng)工作，才能打造智慧型現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校，滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求，也才能真正破解學(xué)?！爸亟ㄔO(shè)輕應(yīng)用、重硬件輕資源”的信息化建設(shè)迷局。結(jié)合學(xué)校，今后需在如下幾個(gè)方面繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校信息化工作：、加強(qiáng)學(xué)校信息化頂層設(shè)計(jì)，避免重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)；、加強(qiáng)學(xué)校制度和組織建設(shè)，保證信息化工作穩(wěn)定、有序向前推進(jìn)；、加強(qiáng)學(xué)校信息化專職隊(duì)伍和普通教師信息化素養(yǎng)能力的提升，保證信息化工作有最強(qiáng)的專業(yè)隊(duì)伍和最廣